從中學(xué)音樂教學(xué)大綱的七次修訂透析新中國音樂教育的發(fā)展.pdf

1、自1949年中華人民共和國成立以來，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)都發(fā)生了深刻的變化。建國初的十七年間，中國的社會性質(zhì)隨三大改造的完成最終過渡到社會主義社會。在這樣一個(gè)具有歷史意義的重大時(shí)刻，國內(nèi)各行各業(yè)都取得了偉大的成就。但是建國初期這種良好的局面很快被隨之而來的政治運(yùn)動(dòng)所打亂。隨著形勢的發(fā)展，我國的政治在畸形的道路上越走越遠(yuǎn)。受這種氣候的影響，建國初教育的任務(wù)主要表現(xiàn)在改造舊教育，貫徹新的國家意識形態(tài)方面。當(dāng)然學(xué)校音樂教育作為教育的一

2、個(gè)重要組成部分也擔(dān)負(fù)著同樣的責(zé)任。這時(shí)的學(xué)校音樂教育思想在抓美育的同時(shí)也絲毫沒有放松思想品德教育。新中國成立后頒布的第一份初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱便充分體現(xiàn)了這種音樂教育思想。誠然，音樂教育的輔德傾向?qū)τ诩ぐl(fā)人民的愛國之情和培養(yǎng)社會主義新人具有重要的意義，但是它也帶來了一系列負(fù)面的影響?？傮w而言，這一時(shí)期的學(xué)校音樂發(fā)展是健康的，與此相對應(yīng)的1956年的初級學(xué)校音樂大綱也取得了重大的成就，但這種良好的發(fā)展道路卻隨著政治的畸形發(fā)展滑出了歷史的軌

3、道。特別是1966年-1976年十年動(dòng)亂時(shí)期，整個(gè)學(xué)校教育都遭受了重大的打擊。音樂教育作為整體教育的一部分也必然逃脫不了命運(yùn)的不公。此時(shí)如果將整個(gè)學(xué)校音樂教育的發(fā)展比喻成一個(gè)“U”型，那么這時(shí)的初級中學(xué)音樂教育正好處于音樂教育的最低谷。盡管這一時(shí)期一些音樂教育仍在進(jìn)行，但已毫無“美育”可言，更多的表現(xiàn)在配合政治活動(dòng)、宣傳政治思想方面。此時(shí)學(xué)校音樂教育貫徹執(zhí)行原有大綱都己困難重重，重新審訂新的音樂大綱更是無從談起。不過令人欣慰的是，這種局

4、面持續(xù)到到1978年后便開始得到扭轉(zhuǎn)。十一屆三中全會以來，在“解放思想、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看”的思想指導(dǎo)下，各行各業(yè)都卸掉了精神的枷鎖，熱情似火的投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中。國家綜合國力在不斷增強(qiáng)，國際地位在不斷提高。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，我國實(shí)施“走出去”的戰(zhàn)略決策，積極入世。21世紀(jì)是既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)的世紀(jì)，具有重要意義的教育也不能固步自封，停滯不前?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”的認(rèn)識逐步深入人心。特別是“三個(gè)面向”教育思想的提出

5、更是為我國教育指明了方向。“提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加快素質(zhì)教育進(jìn)程”成為當(dāng)今教育的首要任務(wù)。此時(shí)的初級中學(xué)音樂教育在這一良好環(huán)境下也有了進(jìn)一步的發(fā)展?！懊烙弊?958年被取消后經(jīng)過將近30年的沉寂又重新成為音樂教育的主題，學(xué)校音樂教育思想在繼承前人的基礎(chǔ)上也不斷吸收新元素。中學(xué)音樂教育大綱更是突出時(shí)代特色、體現(xiàn)時(shí)代要求，其教學(xué)目的更加明確，教育內(nèi)容更加完善，教育體系更加科學(xué)。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展，文化的進(jìn)步，對大綱來說還有更長、更難的路要