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1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)模式研究姓名：艾群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：張穎20041001Undersuchkindofbackgroundthewriterofthethesisstudieda10taboutEducationTheory，UpdatedCurriculumTheoryLanguageTeachingTheoryandsomeotherrelevanttheoriesWithth
2、eaidofphilologyanalysismethodandtheempiricalstudies，thewritercombinedthecooperativelearningwithEnglishteaclfingpracticeandpointedoutcreativelytheCooperativeLearningPatternCooperativelearningisasuccessfulteachingstrategyi
3、nwhichsmallteams，eachwithstudentsofdifferentlevelsofabilityuseavarietyoflearningactivitiestoimprovetheirunderstandingofasubjectEachmemberofateamisresponsiblenotonlyfurlearningwhatistaughtbutalsoforhelpingteammateslearnth
4、uscreatinganatmosphereofsuccessfullyunderstandingandcompletingit(Themainbodyofthisthesisconsistsofthefollowingfourparts：FirstlytheexpositionofLiteratureResearchoncooperativelearning，includingitshistorydefinition，andeleme
5、nts；SecondlyempiricalstudiesThewritersummarizedaPatternofCooperativeLearninginEnglishClassandgaveaCaseStudyofCooperativeLearninginEnglishClass；ThirdlydiscussionInthispart，thewritergaveaconcretedescriptionoftheteachers’ro
6、lesthroughtheprocedureofEnglishcooperativelearning，Besides，thewritermadeareportonissuesandresponsesarisinginthecourseofimplementingthecooperativelearninginEnglishclassesFourthlyreflection。Ittalksofthefutmeofthecooperativ
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