普通高校體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素及發(fā)展對(duì)策研究——以福建省高校為例.pdf

1、采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法等研究方法，在了解了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力以及大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力等理論研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校體育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，以福建地區(qū)高校體育專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了分析研究。高校體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是他們所獨(dú)有的或暫時(shí)不會(huì)被其他群體所超越或效仿的一組能力。其核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱直接決定了他們能否盡快的融入社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)、取得成功。因此對(duì)高校體育專

2、業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究，不僅為高校體育人才的優(yōu)化培育做出了科學(xué)的理論指導(dǎo)，更能夠使高校為社會(huì)輸出高素質(zhì)的基礎(chǔ)體育人才，從而為推動(dòng)我國體育事業(yè)的整體發(fā)展與提高做出貢獻(xiàn)。 首先，本研究通過對(duì)個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力和大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行述評(píng)，并在千人研究的基礎(chǔ)上結(jié)合體育專業(yè)學(xué)生的身心特點(diǎn)和專業(yè)特性，概括出了高校體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念，并總結(jié)出了5個(gè)反映高校體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究要素，以及各研究要素下的18個(gè)子要素。

3、 其次，是將初步形成的這些反映體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究要素制成專家、輔導(dǎo)員和學(xué)生問卷，向福建省內(nèi)的四所高校的學(xué)生、輔導(dǎo)員和研究個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的專家進(jìn)行發(fā)放，收集他們對(duì)各維度及各具體要素在反映高校體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力程度上的意見，運(yùn)用spss統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析從而對(duì)所形成的維度和具體要素進(jìn)行篩選，最終確定5個(gè)反映體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究要素，以及18個(gè)子要素。 最后，再將篩選得到的各個(gè)維度和具體要素制成專家權(quán)