基于局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與生物課堂教學的整合提高教學效率的探究.pdf

1、　　當前“如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行課堂教學”、“網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境怎樣與學科教學有機的整合來提高課堂的實際效率”已成為中小學教學研究的熱點問題之一.本文研究的內(nèi)容《基于局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與生物課堂教學的整合提高教學效率的探究》是在現(xiàn)代教學理論的指導(dǎo)下，以實驗法為主，結(jié)合調(diào)查法，通過實驗教學的設(shè)計與實施、教學對象的有效選取、對實驗結(jié)果、測量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，相關(guān)問卷調(diào)查等過程，探索在高中生物課程教材的體系中實施局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與生物課堂教學的整合性探究的教學

2、組織過程，目的在于優(yōu)化學生的學習過程，最終全面提高課堂教學的效率.　　本實驗研究結(jié)果顯示：1：局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與生物課堂教學的有機整合后的教學有利于學生準確自主構(gòu)建知識體系，充分提高學生的自主學習能力，并且突出協(xié)作學習的特色。實驗組學生的學習成績及學習困難學生的轉(zhuǎn)化率明顯好于對照組的學生，課章的教學質(zhì)量明顯提高。2：通過調(diào)查分析，絕大多學生對于局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與學科教學整合下的教學過程的興趣，態(tài)度和情感都是十分肯定的，并且認為網(wǎng)絡(luò)教學激發(fā)了他