生物課堂教學(xué)模式的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、教學(xué)模式的研究是一個(gè)系統(tǒng)工程.模式研究缺乏系統(tǒng)性、全面性將導(dǎo)致教學(xué)模式低水平、低效率的運(yùn)行,阻礙教學(xué)向高層次發(fā)展.針對(duì)這種狀況,筆者以系統(tǒng)優(yōu)化為突破口,以思辯方法為主,結(jié)合大量的實(shí)驗(yàn)調(diào)查,研究和構(gòu)建了生物教學(xué)模式.本研究在分析國(guó)內(nèi)外對(duì)教學(xué)模式研究基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)地調(diào)查,構(gòu)建了適合我國(guó)目前生物教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的生物理論教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式.該模式構(gòu)建強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性,詳細(xì)分析與論述了影響生物教學(xué)模構(gòu)建的主要因素,突出模式各要素的互相聯(lián)系、互相制約、

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