高師理科專業(yè)教育改革研究——基于我國基礎(chǔ)教育課程改革趨向的分析.pdf

1、華中科技大學博士學位論文高師理科專業(yè)教育改革研究——基于我國基礎(chǔ)教育課程改革趨向的分析姓名：李江林申請學位級別：博士專業(yè)：高等教育學指導教師：張應強20051112II幾乎在所有的院校中 師范教育的課程與師資隊伍建設都受到忽視 教師教育的效果不能令人滿意 師范院校理科專業(yè)設置十分單一 知識面狹窄 課程設置注重專業(yè)知識的傳授 忽視廣博知識的培養(yǎng) 對相近學科知識缺乏融會貫通的能力 較難適應基礎(chǔ)教育對教師廣博的文化素養(yǎng)的要求 教學內(nèi)容陳舊 體

2、現(xiàn)師范特色的學科教材幾乎沒有 教學方法單調(diào) 評價方式單一等通過對我國基礎(chǔ)教育改革特別是科學教育改革理念討論 概括分析了基礎(chǔ)教育的科學素養(yǎng)觀及現(xiàn)代科學教育觀的要義 剖析了高師理科學生所具備的知識 能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu) 深刻檢查了目前高師理科教育所存在的問題 在這樣一個寬闊的視域下 從學校辦學的理念和人才培養(yǎng)模式 理科教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和規(guī)格 學科專業(yè)結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu)體系 教學內(nèi)容和教學方法及評價方式等方面 全面探討高師理科教育的改革 使教師教育系