新課程標準下沈陽市初中體育教師教學研究能力調查分析及應對策略研究.pdf

1、本文運用文獻資料法，分析歸納出體育與健康課程標準對體育教師意識觀念、知識體系、能力結構等方面在理論上的要求，運用問卷調查法和訪談法了解沈陽市初中體育教師教學研究能力的現(xiàn)狀，通過與新課程理論要求相比較發(fā)現(xiàn)沈陽市初中體育教師： 1、教齡和學歷分布較合理有利于發(fā)展教學研究能力，但有部分教師是通過函授、進修等方式達到學歷目標，影響知識的積累和能力的發(fā)展； 2、整體研究意識薄弱，教學研究還是局限于個別體育教師參與，缺乏普遍參與；

2、 3、對新課程處于理論淺層次上的理解，熟練應用于教學實踐還需要一個過程； 4、對知識的掌握程度較好，但應用于實踐的能力還有待于進一步提高； 5、研究氛圍不濃，缺乏研究的環(huán)境； 6、教師教學評價、教學反思能力還處于一般水平； 7、教育科學研究能力整體水平不高。 建議體育教師要盡快轉變觀念，從思想上重視教學研究，在教學中要善于觀察、善于反思教學；學校和有關部門要多為體育教師創(chuàng)造外出學習、交流、培