新課程標準下山東省中學體育教師形象的調(diào)查研究.pdf

1、體育教師形象是指在一定的歷史文化背景條件下,由體育教師個人和體育教師群體的特定內(nèi)在特征所決定的外在表現(xiàn),以及社會公眾在這些表現(xiàn)的基礎上對教師角色的期望、評價所形成的較為穩(wěn)定和概括的整體印象的總和。時代不同,社會對體育教師形象的要求不同。因此在新課程背景下研究中學體育教師形象,對于實施和推進基礎教育改革進程,適應以人為本,關注學生全面而有個性的發(fā)展,完善自我約束機制,全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》有重要的

2、意義。本文試圖在前人研究的基礎上,理論與實證相結(jié)合,研究中學體育教師形象的現(xiàn)狀,探求學生及社會公眾對理想中學體育教師形象的期盼,以期找出差距,為塑造符合現(xiàn)階段時代特征的中學體育教師形象提供科學依據(jù)。
　　本研究主要采用文獻資料法和問卷調(diào)查法,利用自編的《中學體育教師形象內(nèi)部調(diào)查問卷》、《中學體育教師形象外部調(diào)查問卷一》和《中學體育教師形象外部調(diào)查問卷二》,對山東省172名中學體育教師,487名中學生,428名中學生家長為調(diào)查對象,

3、并對所得有效問卷使用spss13.0進行數(shù)據(jù)錄入與分析。
　　研究結(jié)果表明:
　　1.中學體育教師、中學生和社會公眾三個群體除對中學體育教師學識形象給予一致較低的評價以外,對其它各子形象的評價都存在一定的差異。
　　2.中學生和社會公眾除對中學體育教師師德形象和能力形象具有一致性,寄予較高期望以外,對其它各子形象的期望均存在一定的差異。
　　3.不同年齡的中學體育教師對自身體魄形象、示范形象和學識形象的評價差異均

4、具有顯著性;不同受教育程度的中學體育教師對自身學識形象和創(chuàng)新形象的評價差異具有顯著性。
　　4.不同性別中學生在對中學體育教師體魄形象、儀表形象、能力形象和個性心理形象方面的期望上差異具有顯著性;不同年級的中學生在對中學體育教師體魄形象、示范形象、學識形象和個性心理形象四個子形象方面的期望上差異具有顯著性。
　　5.不同職業(yè)的外部公眾對中學體育教師外在形象和內(nèi)在形象的評價差異具有顯著性。
　　6.中學體育教師、中學生及