自由教育涵義的演變.pdf

1、自由教育是一種古老的教育思想,但直到現(xiàn)在它仍在教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著影響力。自由教育思想從古至今的發(fā)展中,它的涵義經(jīng)歷了一系列變化。古希臘亞理士多德時代的自由教育思想重視人的理性的發(fā)展,鄙視職業(yè)性、實用性的教育。中世紀(jì),古希臘人創(chuàng)立的自由學(xué)科演變?yōu)椤白杂善咚嚒?成為基督教神學(xué)教育和中世紀(jì)大學(xué)教育的基礎(chǔ)。文藝復(fù)興時期,自由教育思想中加入了人文學(xué)科的內(nèi)容。在資本主義近代化以前自由教育在西方的教育領(lǐng)域占有絕對的統(tǒng)治地位,但是隨著自然科學(xué)知識的進(jìn)步和

2、資本主義工業(yè)革命的進(jìn)行,特別是在大學(xué)里自由教育受到了功利主義、職業(yè)主義、實用主義的沖擊,自由教育在大學(xué)里的勢力逐漸削弱。但同時伴隨著時代的發(fā)展,自由教育也輸入了新的養(yǎng)料。與紐曼同時代的赫胥黎認(rèn)為自然科學(xué)知識應(yīng)成為自由教育的重要內(nèi)容。
　　在現(xiàn)代社會里,自由教育除了依舊堅持知識對培養(yǎng)人的理智的重要性外,把民主引入自由教育,并把自由和權(quán)威對立,認(rèn)為自由教育是非權(quán)威性教育。使得自由教育走出貴族式、精英化的舊模式,融入民主社會。
　

3、　自由教育的涵義是隨著時代的變化不斷發(fā)展變化的,但同時它又保持了自己的特色,它非常注重學(xué)生對世界的整體認(rèn)識,最大限度的使學(xué)生對知識的整體把握。避免因?qū)I(yè)的細(xì)化,造成學(xué)生視野狹窄,不利于學(xué)生身心發(fā)展。自由教育對于消解這些消極后果有重要幫助。同時由于自由教育對職業(yè)技能的鄙視,也顯示出它落后保守的一面,這一點是需要我們拋棄的。
　　論文按照自由教育發(fā)展的歷史線索,逐一梳理自由教育思想的發(fā)展演變過程。試圖找出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,以期勾勒