關于幼師院校的環(huán)境教育研究.pdf

1、該文瞄準國際環(huán)境教育的發(fā)展趨勢,開展對幼師院校壞境教育的研究具有十分重要的學術價值和現(xiàn)實意義.該論文運用環(huán)境科學、教育學、心理學、教學論等有關理論和方法,對環(huán)境教育的基本理論問題及幼師院校環(huán)境教育的現(xiàn)狀、對策,進行宏觀、整體、多維、綜合的調查、分析和研究,取得了以下的研究成果:1)通過對國際國內環(huán)境教育發(fā)展歷程及環(huán)境教育理論研究的梳理、綜述,形成了對國際國內環(huán)境教育發(fā)展趨勢,環(huán)境教育的概念、目的目標、原則、教學模式等的整體認識,以此作為

2、關于幼師院校環(huán)境教育研究的理論鋪墊;2)通過實證調查,形成了以下結論:目前中國幼師院校環(huán)境教育還尚未啟動,但幼兒園已開始程度不一的幼兒園環(huán)境教育,可見幼兒園的環(huán)境教育已走在幼師院校的前面;幼師學生的總體環(huán)境素質不容樂觀,但學生對幼師院校開展環(huán)境教育持積極態(tài)度,期待環(huán)境教育實施多途徑教學,尤其對環(huán)境教育實踐、參與環(huán)保社團活動表現(xiàn)出較大的積極性;幼兒園教師的總體環(huán)境素質優(yōu)于學生素質,對環(huán)境教育的態(tài)度和行動都十分積極,但"幼兒園環(huán)境教育的理論

3、很欠缺"和"自身環(huán)境知識儲備不夠"是他們在實施幼兒園環(huán)境教育中面臨的主要困難.目前的培訓課程存在缺乏幼師特色、內容狹隘、教學方式單調、培訓時間過短等問題.3)提出了針對幼師學生的環(huán)境教育對策.構建了幼師院校環(huán)境教育課程體系,重點提出了編寫幼師院校環(huán)境教育特色教材的思路原則及基本框架,設計了多維度的環(huán)境教育實踐活動,充分體現(xiàn)了環(huán)境教育的實踐性;提出了學生環(huán)保社團應成為開發(fā)校園環(huán)境教育隱性課程的主體的設想,并就如何開發(fā)校園環(huán)境教育隱性課程提