大學生道德判斷能力、道德自我認同與學業(yè)欺騙行為的關系.pdf

1、學業(yè)欺騙行為在高校中是比較常見的一種不道德行為,已有研究證明了道德規(guī)范能夠影響學業(yè)欺騙行為的發(fā)生頻率,但道德規(guī)范如何影響學業(yè)欺騙行為還存在爭議。本研究考察道德判斷能力、道德自我認同與學業(yè)欺騙行為的關系,來探究道德規(guī)范如何影響學業(yè)欺騙行為。
　　 研究主要采用問卷法,本研究采用了三個問卷,分別是《學業(yè)欺騙行為測量問卷》、《道德判斷能力測驗問卷修訂版》和《道德自我認同測量問卷修訂版》,選取了四川師范大學、成都大學、西華大學、四川師范

2、大學文理學院四所高校大二到大四共計782名大學生進行調查與分析,證明了道德判斷和道德自我認同對學業(yè)欺騙行為有顯著的交互作用。通過數據分析,研究結果如下:
　　 1.大學生道德判斷能力的性別差異顯著,而且男生的道德判斷能力比女生要強。大學生學業(yè)欺騙行為的年級差異顯著,而且大學二年級、大學四年級的道德判斷能力顯著大于大學三年級的。
　　 2.大學生具有穩(wěn)定的道德自我認同。大學生道德自我認同的性別差異不顯著,男女的道德自我認同

3、均達到了一個比較穩(wěn)定的狀態(tài)。大學生道德自我認同的年級差異顯著,而且其中大學二年級與大學四年級的道德自我認同顯著大于大學三年級的。
　　 3.大學生高達94.3%的被試報告其在上一學年中出現過不同程度的學業(yè)欺騙行為。大學生學業(yè)欺騙行為的性別差異顯著,而且女生的學業(yè)欺騙行為的頻率顯著小于男生的。大學生學業(yè)欺騙行為的年級差異顯著,而且大學四年級與大學三年級的學業(yè)欺騙行為的頻率顯著大于大學二年級的,大學四年級的學業(yè)欺騙行為的頻率顯著大于

4、大學三年級的。
　　 4.道德判斷和道德自我認同的顯著正相關,r=.3l;道德判斷能力與學業(yè)欺騙行為顯著負相關,r=-.32;道德自我認同與學業(yè)欺騙行為顯著負相關,r=-.30;道德判斷能力與道德自我認同對學業(yè)欺騙行為具有顯著的交互作用。
　　 5.通過回歸分析,得到回歸方程:道德自我認同=.31×道德判斷能力;學業(yè)欺騙行為=-.32×道德判斷能力;學業(yè)欺騙行為=-.30x道德自我認同:學業(yè)欺騙行為=-.25×道德判斷能