道德標(biāo)準(zhǔn)和行為后果對(duì)不同道德判斷能力個(gè)體道德偽善的影響

1、I l l i l l l l l l l l l i ] l ' , l l l l l l l l l l ] l l l l l l l l l l lL I I I I I I I IY 3 2 2 2 9 2 4分類號(hào)： 墅§密級(jí)： 公玨單位代碼； ! Q §3 §學(xué) 號(hào)l 2 Q 1 4 2 Q Q ! 業(yè)Il 刃．．I 卸耗先誓碩士學(xué)位論文⑨中文論文題目t 童毽握造塑盈羞厘墨砬丕回童焦

2、劌塹絲左仝住童焦盟整數(shù)顯嚙英文論文題目i 墜￡氈地￡g 籃叢叢Q ￡出墅g n 4 §r 垂2 9 dB e h a v i o r a l C o n s e q u e n c e s o n D i f f e r e n t M o r a lJ u d g m e n t A b i l i t y I n d i v i d u a l ' sM u r a l H y p o c r i s y ．論文作

3、者： 蛀熬僉指導(dǎo)教師： 毯塹專業(yè)名稱： 發(fā)展盞熬直! 堂墨芏研究方向：． ! 鹽翌姿迥生測(cè)登所在學(xué)院： 熬崾熬直生塵翌生瞳論義提交日期： 2 Q ! Z 生§旦3 1 旦論文答辯日期； 2 Q ! ! 生! 且3 耳摘要道德標(biāo)準(zhǔn)和行為后果對(duì)不同道德判斷能力個(gè)體道德偽善的影響發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)研究生：韓秋念 指導(dǎo)教師：張皓摘要：道德偽善是指?jìng)€(gè)體希望表現(xiàn)得道德，但只要有可能就會(huì)設(shè)法讓自己避免因真實(shí)行善而付出代價(jià)的行為傾向或動(dòng)機(jī)，

4、在個(gè)體層面表現(xiàn)為宣稱的道德水平與實(shí)際行為之間不相符合，在人際方面體現(xiàn)在面對(duì)同一道德違反行為時(shí)，對(duì)他人更苛刻，而對(duì)自己更寬容。道德判斷能力是個(gè)體在充分分析道德情景中各因素后，將道德觀念反映在道德決策和行為中的能力，這種能力涉及分析、辨別、選擇、評(píng)價(jià)等方面。已有研究結(jié)果顯示，只明確道德標(biāo)準(zhǔn)并不能抑制個(gè)體的偽善行為，行為后果及相應(yīng)的道德情感體驗(yàn)?zāi)軌蚣由顐€(gè)體對(duì)行為的認(rèn)知，從而減少道德偽善的出現(xiàn)。雖然道德偽善現(xiàn)象普遍存在已得到了跨文化研究的驗(yàn)證并

5、被研究者們所認(rèn)可，但由于被試的選取多為大學(xué)生，該現(xiàn)象是否在其他群體中也同樣顯著還有待進(jìn)一步考證。與此同時(shí)，盡管道德判斷能力與道德行為之間的關(guān)系不言而喻，且道德判斷能力在個(gè)體加工、分析信息的時(shí)候作用重大，但目前鮮有從道德判斷能力角度出發(fā)分析偽善的研究?；谏鲜鲈颍狙芯客ㄟ^一個(gè)調(diào)查和三個(gè)實(shí)驗(yàn)探索道德標(biāo)準(zhǔn)和行為后果對(duì)不同道德判斷能力個(gè)體道德偽善的影響，以期給未來的實(shí)證研究奠定基礎(chǔ)，并為教育者有效地開展道德教育工作給予理論支撐和建議。研究結(jié)

6、果顯示：( 1 ) 青少年的道德判斷能力大多處于中等水平，隨學(xué)歷的增加而有所提高，但處于相同等級(jí)的被試問不存在學(xué)歷上的顯著差異，且性別差異不會(huì)對(duì)道德判斷能力產(chǎn)生顯著影響，在面臨任務(wù)沖突情景時(shí)道德偽善普遍存在；( 2 )在單獨(dú)明確道德標(biāo)準(zhǔn)或行為后果時(shí)，道德判斷能力處于“中等”水平的被試依然會(huì)表現(xiàn)出明顯的偽善行為，但其它兩個(gè)等級(jí)的被試標(biāo)準(zhǔn)與行為不一致的現(xiàn)象得以減少；( 3 ) 同時(shí)明確道德標(biāo)準(zhǔn)和行為后果可以有效抑制處于所有道德判斷能力等級(jí)上