高中語文新教材文言文審美教學(xué)芻議.pdf

1、文言文教學(xué)在高中語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位.無論是教材還是讀本,文言文都占有較大的比重.文言文審美教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)施意義.充分發(fā)掘文言文教學(xué)的美的因素需要品味文言文的語言形式美、分析人物形象美、接受情感美的陶冶、感悟思想美的光華、品味哲理美的意蘊(yùn).引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行審美首先應(yīng)立足誦讀立足吟誦、培養(yǎng)良好的語感.文言誦讀要加強(qiáng)讀法指導(dǎo),可以通過朗讀法、指讀法、默讀法、挑讀法、背讀法、查讀法等方式進(jìn)行,通過背誦,課文爛熟于學(xué)生的心里,有效地增加

2、了學(xué)生的智慧,為豐富文言文乃至多方面的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ).讓學(xué)生說背景、說生平、說相關(guān)材料、說自己的感受等也是不可缺少的環(huán)節(jié),它因事生情,能生動(dòng)導(dǎo)入,能激發(fā)情感及深入內(nèi)在心靈.組織小組討論、開展全班討論或辯論、進(jìn)行師生討論.問題是在討論中愈來愈分明的,認(rèn)識(shí)是在討論中得到提高的,尤其是文章美的因素,愈說愈論得分明.教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、看法還須進(jìn)行評(píng)講評(píng)點(diǎn),或?qū)W生之間互相評(píng)點(diǎn).教學(xué)中通過聽說讀寫畫的多種形式,可以形成立體情感體驗(yàn),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生