體育運動對唐山市幼兒感覺統(tǒng)合能力正向干預的研究.pdf

1、現(xiàn)階段，越來越多的幼兒家長及教師在幼兒的成長過程中發(fā)現(xiàn)，許多孩子的動作不協(xié)調，體能素質差，做事情不能獨立完成或者性格比較古怪。孩子出現(xiàn)的這種現(xiàn)象就是心理學和生理學界所說的感覺統(tǒng)合能力失調。這種失調會影響孩子動作技能的形成和發(fā)展，嚴重的還會影響孩子今后的工作和生活。但是，國內大部分家長對此并沒有充分的認識，往往延誤了孩子的最佳改善時期。因此，要選擇一種適宜的手段和方法來改善孩子的感覺統(tǒng)合能力失調，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎是勢在必求的

2、。
　　本文運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法和實驗法，利用“感覺統(tǒng)合評定量表（3-6歲版）”對唐山市幼兒進行綜合測試，分析唐山市幼兒感覺統(tǒng)合能力的基本現(xiàn)狀;對感覺統(tǒng)合系統(tǒng)失調的幼兒進行體育運動干預實驗研究，探討體育運動干預對于改善幼兒感覺統(tǒng)合失調狀況的可行性。試圖將體育運動與感覺統(tǒng)合訓練糅合起來，以期來恢復在感覺統(tǒng)合方面有問題的幼兒，并從早期進行預防，為幼兒的未來發(fā)展做好基礎工作。
　　本文研究以期望能夠對當?shù)叵嚓P教育

3、管理部門開展工作提供一定的具有針對性的理論和操作依據(jù)。研究結論;
　　(1)唐山市幼兒感覺統(tǒng)合能力失調檢出率較高，且男性高于女性。
　　從對唐山市幼兒基本調查情況來看，所調查的唐山市幼兒中，感覺統(tǒng)合能力各變量都達標的幼兒比較少，檢出率較高，失調比例男性高于女性。
　　(2)實驗組幼兒感覺統(tǒng)合能力改善人數(shù)和得分上，實驗后顯著高于實驗前。
　　實驗后與實驗前相比，實驗組大班、中班和小班幼兒的前庭失衡、觸覺功能不良和本

4、體感失的人數(shù)減少較多，且大班、中班和小班幼兒的三個變量的差異均具有統(tǒng)計學意義(p＜.01)。說明，實驗組大班、中班和小班幼兒的三個變量改善的人數(shù)上，實驗后顯著高于實驗前。實驗前與實驗后相比，實驗組在前庭失衡、觸覺功能不良和本體感失調三個變量得分上出現(xiàn)了很大差異，且實驗組大班、中班和小班幼兒的前庭感(p＜0.01)、觸覺感(p＜0.01)、本體感(p＜0.05)三個變量的差異均具有統(tǒng)計學意義。說明，實驗組大班、中班和小班幼兒的三個變量的得

5、分上，實驗后顯著高于實驗前。
　　(3)試驗后幼兒感覺統(tǒng)合能力改善人數(shù)和得分上，實驗組顯著高于對照組。
　　在實驗后，實驗組大班、中班和小班幼兒感覺統(tǒng)合三個變量失調減少的人數(shù)均明顯多于對照組，無失調人數(shù)也顯著高于對照組，實驗組與對照組幼兒感覺統(tǒng)合三個變量人數(shù)的差異具有統(tǒng)計學意義(p＜0.01)。說明，實驗組大班、中班和小班幼兒的三個變量改善的人數(shù)上，實驗后顯著高于對照組。在實驗后，實驗組大班、中班和小班幼兒的實驗組與對照組在

6、實驗后感覺統(tǒng)合能力三個變量得分的差異均具有統(tǒng)計學意義(p＜0.01)，表現(xiàn)為實驗組顯著高于對照組。
　　(4)對照組幼兒感覺統(tǒng)合能力改善人數(shù)和得分上，實驗后顯著高于實驗前。
　　實驗后與實驗前相比，對照組的大班、中班和小班幼兒感覺統(tǒng)合能力三個變量也出現(xiàn)了一定程度的改善，三個班級的幼兒感覺統(tǒng)合能力不同變量人數(shù)的差異具有統(tǒng)計學意義(p＜0.01)。實驗后與實驗前相比，對照組大班、中班和小班幼兒感覺統(tǒng)合能力三個變量中，前庭感和觸覺