高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的文化滲透.pdf

1、近年來(lái)，語(yǔ)言學(xué)界越來(lái)越認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)不僅是語(yǔ)言知識(shí)的教授，而且更應(yīng)包括文化知識(shí)的傳播。因此，是否把跨文化教育納入英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，是區(qū)別傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的主要標(biāo)志之一。高職教育的英語(yǔ)課程的教學(xué)離不開(kāi)其相關(guān)文化教學(xué)。結(jié)合高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中注重文化教學(xué)，聽(tīng)力作為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種基本技能之一，本論文是根據(jù)高職高專英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，提出了在高職高專英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)滲透的觀點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

2、 本論文包括六章第一章為主要闡述在高職高專進(jìn)行英語(yǔ)文化教學(xué)的意義和重要性，提出在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中進(jìn)行文化輸入的探究。首先簡(jiǎn)述高職高專英語(yǔ)教學(xué)大綱的基本要求，其次界定英語(yǔ)應(yīng)用能力以及提出提高和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的途徑，最后，結(jié)合實(shí)際情況，分析高職高專學(xué)生之現(xiàn)狀，推出文化輸入是可以在聽(tīng)力教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)層次上進(jìn)行的，即在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中進(jìn)行文化滲透。 第二章為聽(tīng)力教學(xué)中的文化教學(xué)。首先回顧跨文化交際在語(yǔ)言教學(xué)中的歷史和現(xiàn)狀

3、，其次探究文化、語(yǔ)言以及文化與語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)文化輸入在英語(yǔ)聽(tīng)力理解過(guò)程中的重要及體現(xiàn)。 第三章是闡述英語(yǔ)聽(tīng)力文化教學(xué)的途徑。從三個(gè)層次，即淺表文化、深層文化和文化比較論述在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化輸入。 第四章是實(shí)驗(yàn)。根據(jù)本論文提出的在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中進(jìn)行文化滲透的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。它包括研究對(duì)象、研究目的、研究方法和研究策略，還包括四個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。 第五章對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和分析，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論。