元認(rèn)知策略在高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文元認(rèn)知策略在高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用姓名：孟洋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：王有亮20100421內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文名學(xué)生進(jìn)行了以元認(rèn)知策略訓(xùn)練為基礎(chǔ)的聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐，將這兩個(gè)班分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班進(jìn)行了為期10周實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，其目的想通過(guò)該培訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們成為管理和支配學(xué)習(xí)的主人。本實(shí)驗(yàn)將元認(rèn)知策略的培訓(xùn)與聽(tīng)力認(rèn)知策略的培訓(xùn)相結(jié)合，并貫穿于有指導(dǎo)的聽(tīng)力練習(xí)之中，實(shí)踐證明，在

2、聽(tīng)力中堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)前認(rèn)識(shí)任務(wù)、制定好計(jì)劃、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)條件，以此促使他們保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本研究通過(guò)使用統(tǒng)計(jì)軟件，采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)來(lái)處理所得原始數(shù)據(jù)。研究取得了令人欣喜的結(jié)果：定量定性分析表明，元認(rèn)知策略與教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生的認(rèn)知和元認(rèn)知水平、增強(qiáng)自我監(jiān)控能力和提高學(xué)習(xí)成績(jī)都有十分積極的促進(jìn)作用，因此對(duì)于語(yǔ)言環(huán)境缺乏、學(xué)時(shí)少而教學(xué)內(nèi)容多的高職英語(yǔ)教學(xué)更具有積極的啟發(fā)意義。