圖式理論在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、聽、說、讀、寫是語言學(xué)習(xí)的四個方面，也是學(xué)生學(xué)好英語必備的四項基本技能,特別是聽力，聽力教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，是閱讀、寫作和口語等能力發(fā)展的必要條件。在現(xiàn)代外語聽力教學(xué)活動中，聽力教學(xué)還處在不發(fā)達(dá)階段，在部分聽力教學(xué)中，還在使用傳統(tǒng)的模式，這樣的模式已經(jīng)滿足不了整個環(huán)境、國情發(fā)站的需要，因此，針對這種形勢，有必要改變當(dāng)下的聽力教學(xué)方法，尤其是高等職業(yè)學(xué)校里的聽力教學(xué)還相當(dāng)薄弱，所以，為了提高高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的聽力理解能力，作者遵

2、循外語教學(xué)規(guī)律，探討了圖式理論對聽力教學(xué)的積極作用。
　　本篇論文針對高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如何在大學(xué)英語教師具體指導(dǎo)下，將圖式理論應(yīng)用于聽力課堂教學(xué)活動中。本文首先對高等職業(yè)學(xué)校英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了回顧，然后論述了圖式理論和聽力教學(xué)，以及圖式對聽力理解的重要性和可行性，在論文撰寫過程中，筆者進(jìn)行了一次為期三個月的聽力教學(xué)試驗，對基于圖式理論的英語聽力教學(xué)模式進(jìn)行了教學(xué)實踐研究，從中獲取到相關(guān)數(shù)據(jù)，對該英語聽力教學(xué)模式的有效性進(jìn)行了