提高職專課改班數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著我國社會(huì)的進(jìn)步和科技事業(yè)的發(fā)展，數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍也日益廣泛。在數(shù)學(xué)課程中重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)早已成為教育界的共識(shí)。 職專課改班屬于近年來教學(xué)改革中出現(xiàn)的新鮮事物，學(xué)生與傳統(tǒng)的高中生、職專生相比有明顯的差別。如何提高課改班學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，目前還沒有教育工作者作過系統(tǒng)研究，因此，筆者認(rèn)為，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行深入研究很有必要。 論文以意識(shí)的心理學(xué)依據(jù)、認(rèn)知心理學(xué)理論、模式識(shí)別理論、弗賴登塔爾教學(xué)原理、元認(rèn)知理論等理

2、論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)職專課改班數(shù)學(xué)應(yīng)用的情況、學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)等進(jìn)行了調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案分析，并對(duì)如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)進(jìn)行了實(shí)踐研究和積極的探討。 論文主要分為四個(gè)部分。第一部分說明提高課改班學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的必要性；第二部分對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)等進(jìn)行綜合分析；第三部分提出研究的理論依據(jù)；第四部分則從多方面、多角度進(jìn)行了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的實(shí)踐研究，通過探究學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)欠缺的表現(xiàn)及原因，提出了四項(xiàng)教

3、學(xué)原則，并且提出培養(yǎng)策略和措施，這些策略和措施包括：(1)注意挖掘數(shù)學(xué)概念的現(xiàn)實(shí)背景，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解；(2)創(chuàng)設(shè)適合的問題情境，提高解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣；(3)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題原型的現(xiàn)實(shí)化；(4)貼近學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，提供多種類型的應(yīng)用問題，積累解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)；(5)拓展學(xué)習(xí)資源、探索應(yīng)用價(jià)值；(6)加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，提高審題能力；(7)開展“數(shù)學(xué)建模”活動(dòng)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 本課題的研究結(jié)果表明：在課改班數(shù)學(xué)教學(xué)中，采取