班主任在工作中

1、1班主任在工作中，不能僅僅依靠個人的力量來完成教育任務(wù)，積極建設(shè)一個良好的班集體。要想很好的完成此項任務(wù)，必須依靠不同資源的力量。班主任的工作也離不開學(xué)生的支持，因為班主任每天所工作的對象是學(xué)生，而每個學(xué)生都需要平等對待與尊重每一位老師與同。因此，在處理任課老師與學(xué)生的矛盾時，班主任應(yīng)了解當(dāng)時的情況，鄭重行事，妥善解決。在我當(dāng)任班主任期間，我遇到這樣的事是這樣處理的：一、實心實意的與學(xué)生談心溝通，了解事情的起因和經(jīng)過，認真聽取他訴說，這

2、樣可以減輕他心里壓力，首先緩解他們的情緒。從中可以找到矛盾所在，以便解決問題。當(dāng)然，對于學(xué)生的傾訴，不能僅聽片面的詞語，私下還應(yīng)當(dāng)面向其他學(xué)生調(diào)查一下所發(fā)生的內(nèi)容，以客觀的態(tài)度來處理。當(dāng)真正了解事情之后，就事情的問題和他們談?wù)劊⑻岢鼋ㄗh。因?qū)W生對班主任都是比較信認的。再和他談?wù)勥@門學(xué)科的作用以及樂趣，激發(fā)他繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，讓他明白，每一科知識都是我們不可缺少的，我們作為一個學(xué)生就應(yīng)該盡心盡力的學(xué)習(xí)。不能因為自己一時的激動就產(chǎn)生消極的念

3、頭。然后，等學(xué)生的情緒平靜之后，我會和孩子談?wù)勛约簩處熯@個職業(yè)的認識，以便使學(xué)生體會到，作為老師，有權(quán)利也有責(zé)任更有義務(wù)去管理學(xué)生，以便督促學(xué)生正確發(fā)展，而且，老師3總之，當(dāng)學(xué)生與科任老師發(fā)生矛盾時，班主任應(yīng)及時的解決問題的發(fā)生，而應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，深入了解情況，妥善解決問題。班主任要有廣闊的胸襟，這樣，學(xué)生和任課老師的沖突才會得到妥善解決。任課教師與學(xué)生發(fā)生沖突，班主任應(yīng)該如何處置？尤其是年輕班主任面對這種情況，往往不知所措——是怒沖