新時(shí)期大學(xué)生心理狀況與心理健康教育研究.pdf

1、國家教育部在2001年3月頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中明確指出：“加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分”。當(dāng)前，高校為切實(shí)貫徹大學(xué)生心理健康教育，首先需要解決的問題就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立健康意識(shí)，不斷提高心理健康水平。尤其是隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈、生活節(jié)奏越

2、來越快、人際關(guān)系越來越緊張，這些都不可避免地給人們特別是當(dāng)代大學(xué)生的身心健康帶來不同程度的心理困擾。在大學(xué)生中，因?yàn)樾睦韱栴}而被迫休學(xué)、退學(xué)，甚至自殘、自殺、違法犯罪的事例也越來越多，使社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生心理健康問題引起廣泛關(guān)注和深刻反思。 本文以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的原則，運(yùn)用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行了探索和研究。為了全面掌握新時(shí)期大學(xué)

3、生心理健康狀況，本文采用“量的研究”和“質(zhì)的研究”相結(jié)合的研究方法，通過隨機(jī)與分層問卷調(diào)查的形式對(duì)西安科技大學(xué)大學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析的基礎(chǔ)上，主要從人生觀、學(xué)習(xí)、情感和就業(yè)等方面對(duì)大學(xué)生心理健康存在的問題進(jìn)行了探索和研究，并對(duì)影響大學(xué)生心理健康的因素進(jìn)行了探討。本文在確立心理健康教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代精神和新時(shí)期大學(xué)生心理發(fā)展階段性特點(diǎn)，使心理健康教育在內(nèi)容、原則和實(shí)施途徑上更適合我國國情和大學(xué)生心理發(fā)展

4、特點(diǎn)；在新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題方面，為了保障教育工作順利的實(shí)施，本文在教育體制、形式、內(nèi)容和專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索；本文創(chuàng)新之處是在對(duì)新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育研究過程中提出將理想信念教育、“三觀”教育和心理健康教育相結(jié)合，國家形勢(shì)與政策教育和心理健康教育相結(jié)合，思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合。 總之，本文通過對(duì)大學(xué)生心理健康教育在意義、現(xiàn)狀、目標(biāo)、內(nèi)容、原則和實(shí)施途徑方面進(jìn)行了探索和研究，期望能夠