中學(xué)生青春期戀愛的成因及其對策分析.pdf

1、中學(xué)生青春期戀愛已經(jīng)成為校園內(nèi)外的一個(gè)熱門話題，也成為學(xué)校老師和家長共同關(guān)注的問題。我們知道，許多專家、學(xué)者針對這一問題進(jìn)行過研究。造成中學(xué)生青春期戀愛的原因是多方面的，有學(xué)生自身因素，也有學(xué)校的、家庭的、社會(huì)的因素，但是筆者結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活中的例子，著重從幸福人生的構(gòu)建、人的全面發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng)，對造成青春期中學(xué)生戀愛的內(nèi)部因素做以分析；另外從家庭、學(xué)校及社會(huì)等外部因素分析，對中學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使中學(xué)生安全度過青

2、春期，把全部精力集中在學(xué)業(yè)上，為他們的將來發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 基于辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系原理、教育學(xué)家王道俊的主體教育論、著名心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論、社會(huì)學(xué)家班杜拉的觀察模仿等理論，本文通過調(diào)查研究中學(xué)生的主體成長和發(fā)展，家庭教育和社會(huì)環(huán)境影響等三個(gè)方面的因素，并針對存在問題提出一些對策，以期對中學(xué)生本人、家長和學(xué)校在中學(xué)生戀愛方面提供有益的參考和借鑒。
　　 論文共六個(gè)部分。引言部分介紹了研究的方向

3、和思路。第一部分，對國內(nèi)外青春期戀愛的研究成果進(jìn)行了闡述。第二部分，對青春期戀愛的相關(guān)概念做了界定。第三部分，闡述分析了青春期戀愛的理論基礎(chǔ)，如哲學(xué)原理——辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系，教育學(xué)原理——王道俊的主體教育論，心理學(xué)原理——馬斯洛的需要層次理論，社會(huì)學(xué)原理——班杜拉的觀察模仿理論。以該理論為依據(jù)，對下文的調(diào)查分析做好準(zhǔn)備。第四部分，對江蘇省張家港市四所初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)和職業(yè)中學(xué)的學(xué)生和家長進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，然后做以分析。

4、問卷包括家長卷和學(xué)生卷，從內(nèi)因和外因兩方面分析中學(xué)生戀愛的原因。第五部分，針對存在問題，提出可行性建議，要求中學(xué)生應(yīng)該高揚(yáng)自身主體性地位，重視內(nèi)因在人生發(fā)展的過程中所起的決定性作用，必須堅(jiān)持全面發(fā)展提高自身綜合素質(zhì)；而社會(huì)、學(xué)校和家長要改變傳統(tǒng)落后的教育觀念、培養(yǎng)科學(xué)的教育方法以引導(dǎo)青春期中學(xué)生走上人生正道?？傊?，不管是處于青春期的中學(xué)生，還是學(xué)校、家長乃至社會(huì)，要正視這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)。要堅(jiān)持用理性的方法處理這一客觀存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要堅(jiān)持自