著眼于學(xué)校、教師與學(xué)生的發(fā)展——現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn).pdf

1、目前在教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,尚存在以下問題:培訓(xùn)目的不明確,培訓(xùn)方式存在"一刀切",培訓(xùn)內(nèi)容與教師的教學(xué)應(yīng)用脫節(jié),培訓(xùn)者的素質(zhì)有待提高等.根據(jù)終身教育思想、教師專業(yè)化理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,著眼于我校、教師、學(xué)生的發(fā)展,制訂了一個現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)方案.其目的在于提高學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備、校園網(wǎng)的利用率,建立一支以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、掌握并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、具有較強(qiáng)的信息意識、樹立終身教育思想的師資隊伍,以提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平,

2、加快教育信息化的步伐,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的、具有創(chuàng)新意識的學(xué)生.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的大力支持與幫助下開展了具體的教學(xué)實踐活動.根據(jù)"因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合,采取多種形式,注重質(zhì)量和實效"的總原則組織培訓(xùn).在具體方案的實施中,根據(jù)教師已有的教育技術(shù)水平和專業(yè),在不同的學(xué)習(xí)階段分成不同層次的學(xué)習(xí)小組,并有針對性地為其設(shè)計合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),與教師共同制訂理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)計劃,促進(jìn)教師們在學(xué)習(xí)中相互交流、互相協(xié)作、在行動中反思.從

3、而提高教師在教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識.通過實踐得到的重要啟示:運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教師是關(guān)鍵,高素質(zhì)的教師能極大地促進(jìn)和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù);培訓(xùn)教師的根本目的是讓教師樹立終身教育的思想;師資培訓(xùn)的主陣地是基層學(xué)校.今后重點要改進(jìn)教師培訓(xùn)的操作性原則:把教師當(dāng)作培訓(xùn)的主體來對待,把培訓(xùn)當(dāng)作教師和培訓(xùn)者共同發(fā)展的過程來實施,把培訓(xùn)當(dāng)作教師與培訓(xùn)者共同參與的社會性過程來實施,把培訓(xùn)當(dāng)作課堂教學(xué)技能提高及整個工作改進(jìn)的演練過程