重點醫(yī)學(xué)院?？蒲袑嵙υu估指標(biāo)體系建立及評估軟件研制.pdf

1、第一軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文重點醫(yī)學(xué)院校科研實力評估指標(biāo)體系建立及評估軟件研制姓名：張虹申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師：周增桓20050610中丈摘要進行綜合評估和單項指標(biāo)評估。德爾菲法豐要是以問卷形式進行專家咨詢，評議并提出意見，回收問卷后將意見匯總，進行歸納統(tǒng)計分析，去掉普遍認(rèn)為不重要的評價要素，調(diào)整指標(biāo)體系，然后將整理好的評估指標(biāo)體系．再次發(fā)到專家手中評判，最后匯總專家的意見，進行統(tǒng)計分析，得出較完善的評估指標(biāo)

2、體系。算術(shù)均數(shù)法是變量值的總和除以變量值的個數(shù)所得的值。兩次相對比較歸一化的數(shù)學(xué)基本計算方法步驟如下：l 、每項三級指標(biāo)以各重點醫(yī)學(xué)院校該項統(tǒng)計中最高的數(shù)( 或比率) 計為1 0 0 分，其他各醫(yī)學(xué)院校的該項統(tǒng)計數(shù)( 或比率) 與最高的統(tǒng)計數(shù)( 或比率) 相比，其百分比數(shù)則作為各重點醫(yī)學(xué)院校的此項三級指標(biāo)分值。在每一個二級指標(biāo)中的各項三級指標(biāo)的分值加權(quán)求和即為各重點醫(yī)學(xué)院校該二級指標(biāo)所得分值。2 、各重點醫(yī)學(xué)院校的二級指標(biāo)得分再進行一次

3、比較，最高分值計為1 0 0 ，其他各醫(yī)學(xué)院校的相應(yīng)二級指標(biāo)分值與最高分柑比，其百分?jǐn)?shù)作為各醫(yī)學(xué)院校的二級指標(biāo)值。然后每個一級指標(biāo)所屬的各項二級指標(biāo)值加權(quán)求和作為一級指標(biāo)分值。3 、各個一級指標(biāo)加權(quán)求和的總值則作為各重點醫(yī)學(xué)院校的最終評估分值。本研究在復(fù)習(xí)大量文獻和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上首先研究了重點醫(yī)學(xué)院校的特征與模式，提出了初步的評價指標(biāo)體系框架，然后進行專家咨詢。咨詢共進行了兩輪。第一輪發(fā)出專家咨詢表5 0 份，收回問卷4 8 份，回收

4、率為9 6 ％，有效率為9 2 ％。第二輪同樣發(fā)出咨詢表5 0 份，收回問卷4 6 份，回收率9 2 ％。咨詢專家由導(dǎo)帥小組集體評議，在衛(wèi)生系統(tǒng)選取了具有高級技術(shù)職稱以上的從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究、醫(yī)療、科研管理的專家5 0 名，他們包括衛(wèi)生事業(yè)管理系統(tǒng)1 2 人，基礎(chǔ)研究2 6 人，臨床醫(yī)學(xué)研究人員∽人，其中有2 位是中國工程院院士，2 位是國家“9 7 3 ”項目首席科學(xué)家，1 位具有“國家有突出貢獻的中青年科技專家”稱號，2 位獲得國務(wù)院