“分層—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)研究——以武漢體院體育教育系網(wǎng)球選修課為例.pdf

1、“全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性”是未來(lái)教育發(fā)展的主旋律，也是21世紀(jì)人類(lèi)社會(huì)對(duì)體育教育提出的要求。隨著新課程改革的深入，教學(xué)既要面向全體，又要兼顧學(xué)生的個(gè)性差異，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。這也決定了在體育教學(xué)中，構(gòu)建具有時(shí)代特性的體育教學(xué)模式的必然性。本文在充分研究諸多體育教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了“分層”教學(xué)模式與“合作學(xué)習(xí)” 教學(xué)模式，并對(duì)兩者進(jìn)行優(yōu)化組合。根據(jù)體育教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織策略和評(píng)價(jià)等

2、等構(gòu)建、選擇、組合具有合理性、可行性和可操作性的“分層—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。為了進(jìn)一步證實(shí)本文提出“分層—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式對(duì)體育教學(xué)的影響。本研究以體育院校體育教育網(wǎng)球選修課為出發(fā)點(diǎn)，探索適合普通高課教學(xué)的有效方法，以求提高高校的網(wǎng)球選修課教學(xué)效果。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效果的對(duì)比研究，研究結(jié)果如下：
　　 ⑴“分層-合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比大大提高

3、了教學(xué)效率，并有效地利用教學(xué)資源。
　　 ⑵“分層-合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在學(xué)生技術(shù)講解、動(dòng)作示范，糾錯(cuò)能力及組織活動(dòng)能力上，優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。
　　 ⑶“分層-合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式將學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，合作學(xué)習(xí)，不僅符合不同層次學(xué)生身心的發(fā)展，還可以使上、中、下等學(xué)生均能得到全面的發(fā)展而且還培養(yǎng)了學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
　　 ⑷“分層-合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式能使每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德和一般發(fā)展上