中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論與實驗探討.pdf

1、該文對合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了理論探索,構(gòu)建了中學(xué)體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式,該模式以維果茨基的發(fā)展理論、勒溫的群體動力理論、約翰遜等人的動機理論以及皮亞杰的建構(gòu)主義理論為依據(jù),以合作型的目標(biāo)結(jié)構(gòu)激發(fā)團體成員的集體榮譽感,按照"合作設(shè)計→目標(biāo)呈現(xiàn)→集體講授→小組合作活動→測驗/競賽→反饋與補救"的教學(xué)程序,注重在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)合作的教學(xué)情境,以標(biāo)準(zhǔn)參照評價取代以往的常模評價,以小組總成績和個人對小組的貢獻(xiàn)作為獎勵的依據(jù),從而形成組內(nèi)合

2、作,組間競爭的新格局.為驗證該模式的可行性,該文采取劃分實驗班與對照班的方法,在實驗班運用合作教學(xué)模式,對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,針對不同教學(xué)內(nèi)容,運用不同教學(xué)策略,進(jìn)行了一個學(xué)期的對比實驗,通過觀察法、問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法對實驗過程和結(jié)果進(jìn)行分析研究,結(jié)果表明在中學(xué)體育教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式:一、能夠提高學(xué)生的體育課成績.二、增強了學(xué)生的合作意識,改善同學(xué)間關(guān)系.三、增強了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣.四、學(xué)生的自我效能感得到了提高.五、改