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1、20世紀(jì)80年代,民辦高校在我國(guó)得以恢復(fù)并蓬勃發(fā)展,增加了高等教育供給方式的多樣化,有效地?cái)U(kuò)充了高等教育的投入,推動(dòng)了我國(guó)高等教育管理體制和辦學(xué)體制的改革。民辦高校具有面向市場(chǎng)、自主辦學(xué)、教育服務(wù)商品化等鮮明的產(chǎn)業(yè)特征。大部分民辦高校在由社會(huì)力量自籌資金組建后,在經(jīng)營(yíng)中必須要面向市場(chǎng)、自負(fù)盈虧。因此,在辦學(xué)過(guò)程中,融資成為困擾民辦高校進(jìn)一步發(fā)展的重要問(wèn)題。本文采用規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合,定性分析和定量分析相結(jié)合?;谌肆Y本理論、高等
2、教育成本分擔(dān)理論、高等教育產(chǎn)業(yè)論、信息非對(duì)稱性的企業(yè)融資結(jié)構(gòu)理論對(duì)我國(guó)民辦高校的融資問(wèn)題進(jìn)行理論上的研究。認(rèn)為目前我國(guó)民辦高校融資模式可歸納為四種:滾動(dòng)式融資模式、注入式融資模式、教育股份制融資模式和教育集團(tuán)辦學(xué)融資模式,其形成原因有宏觀和微觀兩方面,然而民辦高校的融資模式還存在形式多樣實(shí)質(zhì)單一、學(xué)費(fèi)上漲空間有限、社會(huì)捐贈(zèng)微乎其微、難以解決民辦高校資金困難的問(wèn)題。比較美日英私立高校的融資模式得出對(duì)我國(guó)的啟示:建立健全對(duì)民辦高校扶持的法規(guī)
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