詞塊法提高?？粕⒄Z(yǔ)閱讀能力的有效性研究.pdf

1、詞塊法(Lexical chunks approach)，近年來(lái)越來(lái)越得到語(yǔ)言學(xué)界的重視。邁克爾·劉易斯以大量有關(guān)實(shí)際語(yǔ)言使用的文獻(xiàn)資料為依據(jù)，指出詞匯組塊是語(yǔ)言使用的重點(diǎn)，因此也理應(yīng)成為語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)。詞塊的存在加快了語(yǔ)言處理的速度，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言輸出的流利性都具有重大的意義。詞塊教學(xué)法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的詞塊能力，即掌握交流中頻繁出現(xiàn)的固定詞組、搭配和句型的能力，從而把詞匯、語(yǔ)法的習(xí)得和交際能力的培養(yǎng)融為一體。
　　 教育

2、部2000年頒布的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》明確規(guī)定：“高等專科英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，一定的翻譯能力和初步的聽、說(shuō)、寫的能力，使學(xué)生能夠閱讀和翻譯與本專業(yè)有關(guān)的英文技術(shù)材料，并為提高英語(yǔ)水平打下必要的基礎(chǔ)?！焙苊黠@，英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。閱讀是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，是因?yàn)殚喿x是學(xué)生獲取外語(yǔ)知識(shí)和技能的重要途徑。
　　 本文以大學(xué)?？粕鸀檠芯繉?duì)象，探討運(yùn)用英

3、語(yǔ)詞塊法來(lái)提高其英語(yǔ)閱讀成績(jī)的有效性問(wèn)題。作者采用實(shí)證研究法，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生介紹詞匯組塊法、其分類，講解詞匯組塊的功能，再重點(diǎn)講解詞匯組塊的篇章組織功能：宏觀和微觀語(yǔ)篇組織者，然后結(jié)合文章分析其在謀篇布局方面的宏觀功能以及詞匯組塊與相鄰的句子、短語(yǔ)之間的微觀功能，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。研究表明運(yùn)用詞塊法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)后，?？粕挠⒄Z(yǔ)閱讀理解成績(jī)顯著提高，同時(shí)也證實(shí)了本文的假設(shè)，即詞塊法對(duì)專科生英語(yǔ)閱讀能力有積極的促進(jìn)作用。詞塊教學(xué)法在閱讀