運用詞匯組塊法提高高三學(xué)生英語閱讀能力的有效性研究.pdf

1、本論文主要探討運用英語詞匯組塊法來提高高三學(xué)生英語閱讀成績的有效性問題。作者采用實證研究法，首先讓實驗班學(xué)生了解高中英語教材中涉及的詞匯組塊，然后訓(xùn)練學(xué)生盡量整體掌握這些詞匯組塊，最后結(jié)合英語閱讀文章，通過分析和掌握詞匯組塊在謀篇布局方面的宏觀功能以及詞匯組塊與相鄰的句子、短語之間的微觀功能，進行閱讀理解訓(xùn)練。研究表明運用英語詞匯組塊法的理念，對學(xué)生進行詞匯組塊整體掌握的培訓(xùn)后，高三學(xué)生的英語閱讀理解成績顯著提高，同時也證實了本文的假設(shè)

2、，即詞匯組塊法對高三學(xué)生英語閱讀理解有積極的促進作用。研究還發(fā)現(xiàn)運用英語詞匯組塊法可有效地提高在前側(cè)時閱讀水平中等的學(xué)生的英語閱讀理解成績，這說明具有一定的英語詞匯組塊意識，儲存豐富的英語詞匯組塊，可有效地培養(yǎng)和提高高三學(xué)生閱讀理解能力。本論文共分六個部分。第一部分介紹論文研究的方向、目的、重要性和研究的主要問題。第二部分討論了詞匯組塊的概念和主要分類，分析了閱讀理解的過程和使用詞匯組塊的必要性，同時對國內(nèi)外閱讀和詞匯組塊方面的主要研究