中國學(xué)位授權(quán)制度變遷研究——由國家授權(quán)轉(zhuǎn)向行政許可.pdf

1、我國學(xué)位授權(quán)制度屬于國家授權(quán)模式,這一制度模式集中體現(xiàn)了我國學(xué)位與研究生教育的特色,是我國學(xué)位與研究生教育健康發(fā)展的制度保障。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)張,研究生培養(yǎng)單位自主權(quán)的擴(kuò)大,省級政府研究生教育統(tǒng)籌能力的加強,國家授權(quán)模式的學(xué)位授權(quán)制度必須進(jìn)行變革。因此,探討我國學(xué)位授權(quán)制度沿革及其存在的問題,提出變革的方向及其對策,具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　本文以制度變遷理論、公共治理理論、學(xué)術(shù)自由理論為理論基礎(chǔ);通過歷史研究方法

2、、文獻(xiàn)分析方法及比較研究方法對中國學(xué)位授權(quán)制度變遷進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。本文基于學(xué)位授權(quán)制度性質(zhì)的界定、學(xué)位授權(quán)制度的沿革及其存在的問題,分析了學(xué)位授權(quán)制度變革的必要性;基于學(xué)位授權(quán)制度國際模式的比較,從必然性和優(yōu)勢兩個方面論述了學(xué)位授權(quán)制度選擇行政許可模式的合理性,并具體構(gòu)建了學(xué)位授權(quán)行政許可制度的基本框架。繼而提出了建立和完善學(xué)位授權(quán)行政許可制度的對策措施:轉(zhuǎn)變學(xué)位授權(quán)管理的理念,由授權(quán)管理轉(zhuǎn)向行政指導(dǎo),由委托代理轉(zhuǎn)向自主自治;規(guī)范