基于元模型的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺研究與設(shè)計(jì).pdf

1、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺是教育信息化發(fā)展的必然產(chǎn)物,也是建立現(xiàn)代教育創(chuàng)新體系,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要技術(shù)支撐,可以有效提高學(xué)生的參與動(dòng)手、分析解決問題等能力,在現(xiàn)階段教育資源分布不平衡的現(xiàn)狀下,能夠提高實(shí)驗(yàn)資源的利用水平,充分共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果和資源。
　　 論文從虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)理論入手,分析了虛擬實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展以及與c-learning之間的關(guān)系,提出了虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的研究框架和主要內(nèi)容。分析了實(shí)驗(yàn)元件的主要組成要素

2、及特征,構(gòu)建了虛擬實(shí)驗(yàn)元件的形式化描述模型,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了基于元件特征的實(shí)驗(yàn)元件元模型構(gòu)建框架,研究設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)元件資源管理模式,并構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)元件庫;在基于元模型的實(shí)驗(yàn)元件構(gòu)建基礎(chǔ)上,結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,建立了實(shí)驗(yàn)元件的連接與裝配模型,給出了統(tǒng)一的層次結(jié)構(gòu)物理描述和邏輯表達(dá)機(jī)制以及實(shí)驗(yàn)元件的連接、裝配規(guī)則,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)元件關(guān)系庫,并對基于模版的連接與裝配以及自組織的連接與裝配進(jìn)行了較深入的研究,在此基礎(chǔ)上研究設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)資源管理的相關(guān)內(nèi)容

3、和管理模型;分析了虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的交互對象、交互模式以及相關(guān)教學(xué)環(huán)境的組成要素,對虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的架構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)原則、主要組成要素進(jìn)行了研究,提出了基于SOA的架構(gòu)設(shè)計(jì),并對平臺的處理流程、總線設(shè)計(jì)以及服務(wù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了深入分析,最后設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的初步模型。
　　 在上述研究的基礎(chǔ)上,今后將主要對虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則、評價(jià)體系以及實(shí)驗(yàn)元件的多維展示、交互,異構(gòu)平臺間的資源共享進(jìn)行研究,從而提高平臺的使用效率。