大學(xué)生內(nèi)隱身體自尊及與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度的相關(guān)研究.pdf

1、聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目論文題目大學(xué)生內(nèi)隱身體自尊及與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度的相關(guān)研究研究生姓名劉俊俊劉俊俊專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師姓名謝國(guó)棟謝國(guó)棟教授教授學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院論文提交日期20102010年4月分類號(hào)G8單位代碼10447密級(jí)無研究生學(xué)號(hào)0710050102聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文i摘要身體自尊作為研究人們參與體育鍛煉的心理前因和效益的一個(gè)重要指標(biāo)，一直是體育心理學(xué)和體育鍛煉學(xué)的研究熱

2、點(diǎn)，其水平的高低直接影響著個(gè)體的心理健康水平。身體自尊可分為外顯身體自尊和內(nèi)隱身體自尊。其中內(nèi)隱身體自尊是指?jìng)€(gè)體對(duì)與自我身體相關(guān)或不相關(guān)的事物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，通過內(nèi)省無法確定的、無意識(shí)的身體自我態(tài)度。本研究對(duì)于內(nèi)隱身體自尊的研究采用223被試間設(shè)計(jì)。自變量1為性別變量，分別為男、女；自變量2為年級(jí)變量，分別為大學(xué)一年級(jí)、三年級(jí)；自變量3為專業(yè)變量，分別為體育專業(yè)、文科、理科；因變量為反應(yīng)時(shí)，即：不相容組的平均反應(yīng)時(shí)與相容組的平均反應(yīng)時(shí)之差。

3、內(nèi)隱身體自尊與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度的研究對(duì)象統(tǒng)一為聊城大學(xué)學(xué)生，共計(jì)360人。本研究主要包括三部分。第一部分為文獻(xiàn)綜述，首先詮釋幾個(gè)相關(guān)的概念，然后介紹該課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。第二部分為實(shí)驗(yàn)部分，分別采用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)試軟件、《外顯身體自尊量表》和《體育鍛煉態(tài)度量表》研究?jī)?nèi)隱身體自尊效應(yīng)，內(nèi)隱身體自尊在性別、年級(jí)、專業(yè)之間的差異，外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度在專業(yè)之間的差異以及內(nèi)隱身體自尊與外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度之間的關(guān)系。第三部

4、分為總結(jié)、啟示和展望，總結(jié)主要研究結(jié)果，提出研究中的優(yōu)點(diǎn)和不足，展望未來研究的前景。主要的研究結(jié)果：1證實(shí)了內(nèi)隱身體自尊現(xiàn)象的存在，即被試傾向于將自我詞與積極性詞語(yǔ)歸為一類。2大學(xué)生三年級(jí)的內(nèi)隱身體自尊高于一年級(jí)，且存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，但在專業(yè)和性別之間不存在差異。3大學(xué)生的外顯身體自尊和體育鍛煉態(tài)度存在專業(yè)差異，表現(xiàn)為體育專業(yè)明顯高于文科和理科。4內(nèi)隱身體自尊與外顯身體自尊之間存在低相關(guān)，即外顯身體自尊與內(nèi)隱身體自尊相互獨(dú)立。5內(nèi)隱身體自