大學生虛擬內疚問卷的編制及應用研究.pdf

1、虛擬內疚，是美國心理學家霍夫曼提出的基于移情的內疚理論中的一個概念。它是指在日常生活中，盡管人們實際上并沒有做傷害他人的事情，或者所作所為并沒有違犯公認的社會道德規(guī)范。但如果個體認為自己做了錯事，或者與他人所受到的傷害有間接的關系時感到的內疚。虛擬內疚包括:關系內疚、責任內疚、發(fā)展的內疚、幸存者內疚等不同的類型。
　　 為了了解我國大學生的虛擬內疚發(fā)展狀況，豐富虛擬內疚理論的實證研究，本研究在綜合國內外現有研究的基礎上，結合調查

2、和訪談等方法，編制了具有良好信、效度的大學生虛擬內疚問卷。同時考察了我國大學生虛擬內疚的群體特征，探討了大學生移情水平和虛擬內疚的關系，以為大學生道德教育提供理論依據。
　　 本研究的結果表明：
　　 （1）編制的大學生虛擬內疚問卷共由23個條目組成，包括發(fā)展內疚、責任內疚、關系內疚三個維度，問卷的信、效度指標均符合心理測量學的要求。
　　 （2）整體水平上，大學生的責任內疚、關系內疚得分偏高，但發(fā)展內疚略低于責

3、任內疚和關系內疚的得分。
　　 （3）在性別變量上，女大學生在責任內疚維度得分顯著高于男大學生，但發(fā)展內疚維度得分顯著低于男大學生。
　　 （4）就不同專業(yè)的大學生而言，文科生在責任內疚、關系內疚和總問卷的得分上均顯著高于理科的大學生。
　　 （5）是否為獨生子女方面的研究顯示：獨生子女大學生的發(fā)展內疚得分顯著高于非獨生子女大學生，而責任內疚維度的得分顯著低于非獨生子女大學生。
　　 （6）不同年級的大學