高中語文教學突破口的實踐與研究.pdf

1、作為一種優(yōu)化的教學設計,突破口在中學語文教學中是一個客觀存在.老師們已然意識到突破口之于語文教學的重要意義,然而長期以來,對突破口的研究是缺乏系統(tǒng)且不夠深入的.上海實施二期課改后,教育理念的更新和教學內容的大容量高密度使教學設計的最優(yōu)化研究再一次成為熱點.我們認為,以突破口作為教學過程中最佳起點的選擇,將有助于教師抓住教學內容的特征并依據學生的心理要素、知識儲備等靈活有機地組織教學從而取得最佳教學效果.論文共分五部分,分別是:語文教學突

2、破口的內涵和理論綜述;教學突破口和學生語文素養(yǎng);初高中語文教學銜接的突破口;閱讀教學中的突破口;寫作教學中的突破口.第一章論述了突破口是打破教師教學和學生學習困難的最佳起點,回溯了國內外有關教學突破口(教學設計)的理論和觀點,指出突破口具有可行性、整體性、創(chuàng)新性和發(fā)展性的特點.第二章揭示了突破口研究的理論和實踐背景,強調語文教學突破口的功能指向是提高學生的語文素養(yǎng).第三章探索了初高中語文教學銜接問題的現(xiàn)狀和成因,指出化"自然銜接"為"主