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文檔簡介
1、知識經濟時代,科學發(fā)展的分支化趨勢和綜合化趨勢不斷加強,各學科之間的交叉性和滲透性達到了前所未有的程度??茖W技術研究不再是分散、封閉的手工作坊式的個體研究,而是強調協(xié)作、開放的具有一定規(guī)模的集體研究;科學創(chuàng)造不再是個人英雄主義的模式,而更多的是團隊智慧的結晶。隨著科技進步和知識創(chuàng)新對社會經濟發(fā)展的貢獻越來越大,作為科研創(chuàng)新推動者的高校,日趨認識到團隊建設與合作創(chuàng)新的重要性,因此客觀上要求加強高??蒲袆?chuàng)新團隊的建設。但是,高??蒲袆?chuàng)新團隊
2、的建設是一個科學的、理性的過程,也是一項復雜的系統(tǒng)工程。如何打造出高績效的科研創(chuàng)新團隊,有效提高高校的科研創(chuàng)新能力,選拔和培養(yǎng)出能引領團隊發(fā)展的科研團隊帶頭人,成為高等教育管理者和研究者共同關注的焦點問題。 目前,我國高??蒲袆?chuàng)新團隊的建設還處于初級階段,大部分團隊還局限在同一所高校的同一學科內部,少量具有跨學科特點,團隊跨學科的優(yōu)勢互補、資源整合和高效利用尚未實現(xiàn),一些團隊存在組建目標不甚明確,團隊原始創(chuàng)新能力不強,高素質科研
3、人員匱乏,團隊凝聚力不夠等。針對我國高??蒲袆?chuàng)新團隊建設中存在的問題,必須采取積極的措施,大力推進高??蒲袆?chuàng)新團隊建設的步伐。首先,政府與高校應為科研創(chuàng)新團隊建設提供優(yōu)惠的政策與有力的條件支撐;其次,通過規(guī)范的管理理念、科學的領導機制、多元的激勵制度、完善的績效評價體系的建立,為高校科研創(chuàng)新團隊建設提供健全的制度保障;第三,以重大科研項目為紐帶,以學科建設為主線,大力發(fā)展學科交叉促進原始創(chuàng)新,并以國家科技創(chuàng)新平臺、重點科研基地為依托,合
4、理吸納與分配科研資源,為高??蒲袆?chuàng)新團隊建設奠定基礎;第四,以學科領軍人才為團隊核心、采用“扁平式”梯隊組織結構、整合高?;鶎訉W術組織、培養(yǎng)創(chuàng)新人才及完善學科帶頭人的遴選與培養(yǎng),營造有利于人才和團隊成長的良好環(huán)境;第五,加強高??蒲袆?chuàng)新團隊的文化建設,讓團隊成員擁有共同的價值追求、厚實的創(chuàng)新素養(yǎng)、清新的治學學風、濃郁的合作氛圍、自由的學術環(huán)境及和諧的文化理念。通過這一系列的措施,強化團隊內部的創(chuàng)新氛圍,激發(fā)團隊成員的科研創(chuàng)新欲望、激勵團
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