基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生信息素養(yǎng)評價指標體系研究.pdf

1、隨著社會信息化的高速發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們的基本生存技能之一，日漸受到人們的關(guān)注。人們對信息素養(yǎng)的研究也越來越多、越來越深入，已經(jīng)由信息素養(yǎng)概念、本質(zhì)、目標、教育的研究發(fā)展到了評價方面的研究。
　　 目前，國內(nèi)外對信息素養(yǎng)評價的研究比較多，研究對象有：大學生、教師、中小學生等，但是對研究生的研究還處于起步和探索階段。本文以研究生為研究對象，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出發(fā)點，來制定基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生信息素養(yǎng)評價指標體系。

2、　　 本文首先對信息素養(yǎng)、終身學習和創(chuàng)新能力三個相關(guān)理論進行剖析，詳細介紹了信息素養(yǎng)的層次與內(nèi)涵，結(jié)合研究生教育的特點，分析出研究生信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素，并深入研究了研究生創(chuàng)新能力的構(gòu)成，總結(jié)了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與信息素養(yǎng)構(gòu)成要素之間的關(guān)系，為構(gòu)建評價指標體系提供理論依據(jù)；其次，參考借鑒國內(nèi)外相關(guān)的研究，制定出基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生信息素養(yǎng)評價指標，并將制定的指標通過問卷的方式對一些專家和老師進行咨詢和調(diào)查，運用層次分析法(AHP)得