教師職業(yè)倦怠的成因及對策研究——以成都X實驗學(xué)校教師個案為例.pdf

1、隨著社會競爭的加劇，現(xiàn)代人承受的職業(yè)壓力越來越大，當(dāng)職業(yè)壓力超出了個人所能承受的閾限時，職業(yè)的倦怠感就出現(xiàn)了。目前我國的中小學(xué)教師存在輕微以上職業(yè)倦怠的現(xiàn)象比較普遍，其生存狀況不容樂觀，其倦怠現(xiàn)象值得關(guān)注。 通過訪談和研究，筆者發(fā)現(xiàn)工作任務(wù)過重、安全責(zé)任過大是教師面對的最直接、最明顯的壓力。而現(xiàn)今教育對象思想呈現(xiàn)多元化趨勢，個性越來越張揚，自主意識、叛逆意識增強，獨生子女成為受教育的主體，單親家庭的子女所占的比例明顯上升等等問題

2、，都給教師工作提出了更大的挑戰(zhàn)。教師對新課程改革的不適應(yīng)以及新課程內(nèi)容與課程評價的脫節(jié)問題也讓老師倍感壓力。其次學(xué)校官僚化、功利化、繁瑣化的剛性管理讓教師在平時生活中身心疲憊。除此之外，教師自身教育信念不夠堅定等內(nèi)因也是導(dǎo)致其倦怠不容忽視的重要因素。 本文認(rèn)為緩解中小學(xué)教師職業(yè)倦怠可從以下幾方面入手。第一，適當(dāng)為教師減壓、減負(fù)，并努力為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。第二，教師要樹立正確的學(xué)生觀、在工作中爭取學(xué)生的支持。第三，教師要加強