高中教師職業(yè)倦怠的現狀、成因及對策研究.pdf

1、我國中小學教師所承受的職業(yè)壓力與日俱增,筆者在高中從教十余年,和身邊的同事都能體會到這種無形的壓力,如果教師職業(yè)壓力得不到有效控制,就會導致職業(yè)倦怠,這不僅會影響教師個人的工作和生活,還會阻礙學生健康心理的形成,制約教育教學工作的實施,進而影響教育工作的大局。
　　 本文根據文獻查閱、教師訪談、開放式問卷調查等方式收集信息,最終形成高中教師職業(yè)倦怠問卷。問卷包含四個維度,分別為情緒衰竭、去個性化、低個人成就感、知識枯竭維度。

2、r>　　 本研究旨在以遼寧省沈陽市部分高中教師為樣本,了解其職業(yè)倦怠現狀,探討對高中教師職業(yè)倦怠可能產生影響的一些因素,以及解決該問題的對策,希望可以為社會、教育行政機構和學校管理者以及教師自身了解與認識教師職業(yè)倦怠問題的規(guī)律和特點提供一定的依據,為預防和緩解高中教師職業(yè)倦怠提供有用的參考。
　　 全文共分四部分。
　　 第一部分為問題的提出和文獻綜述部分,首先闡述問題研究的意義,接著主要闡述教師職業(yè)倦怠的基礎理論及其

3、表現與影響,并就國內外教師職業(yè)倦怠的研究狀況進行分析,為職業(yè)倦怠的實證研究奠定理論基礎。
　　 第二部分為研究設計與研究過程部分,闡述研究對象的選擇方法、調查問卷的編制及具體的施測程序,以及數理統計和數據分析,測試結果用SPSS17.0軟件進行統計處理。
　　 第三部分為結果的分析與討論,以影響教師職業(yè)倦怠的人口學變量為基礎進行分析,進而在理論和實踐的基礎上探討教師職業(yè)倦怠的其他影響因素。
　　 第四部分系統分析