我國高職高專院校合作教育模式方法研究.pdf

1、二十一世紀隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，世界經(jīng)濟、科技與教育一體化發(fā)展趨勢明顯，高等教育逐步從經(jīng)濟社會的邊緣走向經(jīng)濟社會的中心，加強高校與企業(yè)的合作成為一種世界性的發(fā)展潮流。高職高專教育作為我國高等教育的重要組成部分，在獲得長足發(fā)展的同時，面臨著如何擺脫學科型教育傳統(tǒng)的影響，正確定位、辦出特色，不斷提高教育質(zhì)量的長期任務;高職高專院校，特別是一些新建院校，在高等教育快速發(fā)展的背景下，還面臨著辦學條件、育人模式及就業(yè)水平三大瓶頸

2、難題。在這一宏觀背景下，改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)學合作教育之路，是高職高專教育的重要戰(zhàn)略選擇，大力推進校企合作已經(jīng)成為高職高專院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。 合作教育是一種利用學校和企業(yè)兩種教育環(huán)境和教育資源，實現(xiàn)課堂教學和實踐教學有機結(jié)合，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的教育模式。本文從產(chǎn)學合作教育的理論和實踐兩個層面、歷史與現(xiàn)狀兩個維度，分析了產(chǎn)學合作教育的理論依據(jù)和國內(nèi)外產(chǎn)學合作教育的發(fā)展狀況;在明確高職高專教育人才