外來(lái)務(wù)工者子女教育的問(wèn)題與對(duì)策.pdf

1、2012年初，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局宣布我國(guó)城鎮(zhèn)人口首次超過(guò)農(nóng)村人口，以城市生產(chǎn)和生活方式為主導(dǎo)的模式將是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。目前，我國(guó)有超過(guò)2億的農(nóng)民工工作和生活在城市，據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)城農(nóng)民工的子女約有7000多萬(wàn)，其中隨遷子女約1400多萬(wàn)，留守兒童約5800多萬(wàn)，年齡在14周歲以下的農(nóng)民工子女約4000萬(wàn)。
　　讓他們能夠充分享有受教育的權(quán)利，已成為我國(guó)新時(shí)期義務(wù)教育的難點(diǎn)。目前，大部分城市在接收農(nóng)民工子女在公立學(xué)校借讀時(shí)，仍然必須收取一

2、定數(shù)額的借讀費(fèi)或贊助費(fèi)，此外，由于城鄉(xiāng)居民間文化背景的差異、教學(xué)環(huán)境的變化、教材的版本不同、課程進(jìn)度的不同也將影響他們的選擇借讀。與此同時(shí)，遭受社會(huì)歧視的農(nóng)民工的身份，也會(huì)對(duì)他們的孩子的心理上造成一定的負(fù)面影響。本文從外來(lái)務(wù)工者子女教育存在的問(wèn)題出發(fā)，主要包括政府重視程度不夠，執(zhí)行力度不夠;教育機(jī)會(huì)不均等;教育質(zhì)量較低;學(xué)校文化融入困難;家庭教育缺失五個(gè)方面。針對(duì)這五個(gè)問(wèn)題提出具體的研究對(duì)策:一、政府層面。完善教育政策法規(guī)，加大教育經(jīng)費(fèi)