城鄉(xiāng)兒童生活方式的比較研究——基于對江蘇省中小學(xué)生的調(diào)查.pdf

1、生活方式是一個主客體互動生成的過程，它是生活主體在特定的生活環(huán)境中受一定的價值觀念的指導(dǎo)而選擇的行為方式。個體的生活方式關(guān)涉到其命運(yùn)的成敗和幸福生活的達(dá)成。城市和農(nóng)村兒童生活在兩種不同的環(huán)境里，對他們的生活方式狀況進(jìn)行研究和分析將有助于他們的健康成長和發(fā)展。 本文的研究路徑是：首先運(yùn)用調(diào)查問卷方式從學(xué)習(xí)生活方式、交往生活方式、閑暇生活方式、消費(fèi)生活方式和家庭生活方式五個方面對城市兒童和農(nóng)村兒童的生活狀況做以總體上的把握和對比分析

2、，并運(yùn)用訪談方式搜集農(nóng)村留守兒童和城市流動兒童的生活狀況資料；然后從經(jīng)濟(jì)因素、文化因素和教育因素三個方面對城市兒童和農(nóng)村兒童生活方式差異的原因做出分析；最后提出了構(gòu)建城市兒童和農(nóng)村兒童和諧共在生活方式的建議和策略。 我國的以城市利益為取向的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會體制是導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間存在差距的根本原因，而且它已經(jīng)滲透到了文化領(lǐng)域、教育領(lǐng)域以及人們的思想意識之中。走向和諧是我國社會建設(shè)的主旋律。構(gòu)建城鄉(xiāng)兒童和諧共在的生活方式是促進(jìn)城鄉(xiāng)