初中物理有效課堂反饋練習的策略研究.pdf

1、中小學教師關注的熱門話題。課堂反饋練習是物理課堂教學必不可少的一個環(huán)節(jié)，但目前在實際教學中存在的問題是，教師投入很多的精力進行反饋練習教學，從提高教學質(zhì)量上來說是有效果的，但從教師的投入多少和收到的教學效果的比例來說，又是低效的。本文參考了國內(nèi)外文獻資料中的相關理論和經(jīng)驗，結合目前初中物理教學實際情況，對初中物理課堂反饋練習的有效策略進行了研究。本研究分為●兩部分，第一部分采用調(diào)查法和訪談法，結合學生實際情況、初中物理教學特點、有效教學

2、理論和反饋理論，擬制定一種有效物理課堂反饋練習的實施策略。具體策略是：把課堂反饋練習以課堂小測試的形式體現(xiàn)，在每次剛上課時進行，用時5分鐘。教師在課堂上面向全體學生及時進行簡單的糾正，學生在課后進行自我尋求反饋和同學問的反饋，最后教師在后續(xù)教學中針對差生進行個體反饋糾正的檢驗。整個策略遵守低耗節(jié)能的原則，降低教師在課后的投入，減輕教師的負擔。第二部分采用等組單因素前后測實驗模式，選取初中兩個同類型班學生作為被試。在實驗班采用所研究的有效

3、課堂反饋練習策略進行教學，對照班仍采用原有的教師高投入方式進行反饋練習。并對實驗過程進行描述，最后利用計算機MicrosoftExcel軟件對被試學生實驗前、后期物理成績以及問卷調(diào)查情況等數(shù)據(jù)作了統(tǒng)計處理，使用統(tǒng)計軟件spssll5做了差異性分析。從實驗結果看出：實驗班的學習成績高于對照班，有差異，但差異并不明顯。本研究得出的結論是：在初中物理教學中采用這種策略進行物理課堂反饋練習，對于師生雙方都是低耗節(jié)能的。與原有的反饋練習相比，它有

4、利于減輕教師的負擔，同時也有利于學生的學習效果，在一定程度上有“增效減負”的效果?！疚臑閺V大一線教師提供了如何在初中物理課堂上進行反饋練習的“有效教學”’途徑，這種策略操作性強，可供借鑒。由于本研究的被試僅涉及到初二一個班的幾十名學生，實驗期限只有兩個月，時間短，而且學生剛學習物理時間不長，學生的層次不能完全代表全體初中學生的層次。這有待于今后在更廣泛的學生群體中繼續(xù)進行實踐與探究。關鍵詞：課堂反饋；有效教學；教學策略初中物理有效課堂

5、反饋練習的策略研究cl嬲ses，merearedi行erences，butmedi伍：rencew雒110tdbViollsnlisstudyconcludedmat：hlt11ejulliorlli曲schoolphysicsteachings仃ate酉esused逾t11isfeedback丘0mt11ephysicalcl嬲sroompractice，forbothteachersandstudents盯elowpowerener

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