高中物理合作學(xué)習(xí)研究.pdf

1、二十一世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，二十一世紀(jì)的競爭是科技的競爭，而競爭的勝敗往往取決于人們的合作能力和合作程度。一個人的知識經(jīng)驗?zāi)芰Φ榷际怯邢薜?，如果他不善于與他人合作，吸收不同人的知識經(jīng)驗并進(jìn)行交流、綜合、提高和運用，就很難跟上時代發(fā)展的步伐。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力已成為世界各國尤其是教育界普遍關(guān)注的話題。2001年我國啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，以全面提高我國的國民素質(zhì)為宗旨，將合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式加以推廣，充分體現(xiàn)

2、了黨和國家對培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展的人才的高度重視。自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施以來，許多教育工作者對如何在教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了廣泛的探索，積累了許多實踐經(jīng)驗。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)的開展還存在著許多障礙，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢還沒有被充分發(fā)揮出來，合作學(xué)習(xí)的推廣更任重道遠(yuǎn)。為此，筆者從國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀出發(fā)，通過深刻反思國內(nèi)外已有研究中反映的問題，結(jié)合高中物理的學(xué)科特點和高中學(xué)生的特點，提出了高中物理合作學(xué)習(xí)研究，進(jìn)行了旨在培

3、養(yǎng)和提高高中學(xué)生物理合作學(xué)習(xí)技能和合作意識的教學(xué)實踐。教學(xué)實踐證實，合作學(xué)習(xí)無論在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善學(xué)生的非智力因素方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生的合作技能和合作意識等方面都有著積極的作用。 本文共分為四個部分。 第一部分為高中物理合作學(xué)習(xí)的研究概述。該部分回顧了高中物理合作學(xué)習(xí)的歷史背景，分析了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究意義，闡述了有關(guān)合作學(xué)習(xí)的基本概念和基本要素，幫助我們加深對合作學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解。 第二部分為高中物理合

4、作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和基本理念。該部分從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知精致理論、群體動力理論等幾個方面論述了合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。從合作學(xué)習(xí)的生生互動、情感目標(biāo)、師生關(guān)系、形式、情境、評價等六個方面論述了合作學(xué)習(xí)的基本理念，為進(jìn)一步的實踐研究提供理論基礎(chǔ)。 第三部分為高中物理合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐。該部分闡述了高中物理合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系，建構(gòu)了高中物理合作學(xué)習(xí)的基本操作程序和評價體系，并對具體案例進(jìn)行分析，對教學(xué)實踐進(jìn)行反思。 第四部分為