高中物理合作學(xué)習(xí)模式的探索.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代國際教育改革的主流模式之一,也是國家基礎(chǔ)教育課程與新課程改革中大力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式.中國開展合作學(xué)習(xí)的時間不長,研究對象主要是小學(xué)學(xué)生,高中生則由于缺乏合作訓(xùn)練,合作意識和能力相當(dāng)匱乏.如何在高中階段開展合作學(xué)習(xí)?高中物理合作學(xué)習(xí)適用哪些模式?這是值得我們潛心思考的現(xiàn)實問題.作者根據(jù)高中學(xué)生特點、物理學(xué)科特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,把高中物理合作學(xué)習(xí)劃分為幫助接受型、協(xié)作接受型、協(xié)作探究型以及小組研究性學(xué)習(xí)等四種模式.在并在

2、第四節(jié)中通過教學(xué)案例分析詳盡論述了這些合作學(xué)習(xí)模式的特點、具體操作程序、注意事項,以及它們在提高高中生現(xiàn)有的合作意識與能力水平方面分別有哪些優(yōu)勢和不足.該文從圍繞物理學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā),以教師的直接教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),探討合作學(xué)習(xí)在高中階段的具體模式及其操作.全文分物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)、學(xué)生合作意識及能力的現(xiàn)狀及成因分析、物理合作學(xué)習(xí)模式探索等三個部分展開.希望這樣的安排能對有助于今后合作學(xué)習(xí)的行動研究并為來年實施新課程