合作學(xué)習(xí)在高中物理實驗教學(xué)中的實踐研究.pdf

1、高中物理實驗教學(xué)在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等方面起到無可替代的作用，在物理教學(xué)中更是占有著舉足輕重的地位。 傳統(tǒng)的學(xué)生實驗教學(xué)對于學(xué)生掌握知識與技能，提高學(xué)生實驗?zāi)芰Τ休d著重要作用，但過于強調(diào)教師的講和學(xué)生的模仿，這樣的實驗教學(xué)模式限制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 本研究在建構(gòu)主義和教育心理學(xué)等理論指導(dǎo)下，將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式引入學(xué)生實驗教學(xué)，將學(xué)生進行動態(tài)分組合理搭配，教學(xué)過程按預(yù)設(shè)方案-合作

2、探究-組際交流-評價反思進行操作。選取天津七中高一年級兩個平行班，隨機指定一班為實驗班、二班為對照班，選取30人為樣本。以實驗法為主，輔以調(diào)查法，采用前測-后測準(zhǔn)實驗設(shè)計模型，研究方法做到可測量、可操作，將測量數(shù)據(jù)輸入計算機，用MicrosoftExcel軟件進行統(tǒng)計處理，運用雙尾Z檢驗。 本研究結(jié)果表明，在高中物理實驗教學(xué)中，實施合作學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)模式對實驗教學(xué)效果產(chǎn)生了積極影響，達(dá)到了研究預(yù)期的目的，提高了實驗教學(xué)的效果，有