高職課程的演進(jìn)及其對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的探索.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩42頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、進(jìn)入21世紀(jì)后,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新速度不斷加快,我國(guó)的職業(yè)教育也隨之得到了高度的重視與迅速的發(fā)展,由此使得我國(guó)高職教育中人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求之間的系統(tǒng)性偏差和結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯現(xiàn)。產(chǎn)生這一問(wèn)題的根本原因是課程問(wèn)題。由于我國(guó)高等職業(yè)教育起步晚,學(xué)科本位的影響根深蒂固,造成了高職教育課程的“學(xué)科體系化、教學(xué)知識(shí)化”的取向。正因?yàn)槿绱?,高職課程中中各類(lèi)課程所占的比例不盡合理,課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的脈搏和要求。

2、就其根本,在于培養(yǎng)目標(biāo)與課程模式錯(cuò)位。因此,就商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),跳出學(xué)科體系的藩籬,按照國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的邏輯順序,開(kāi)發(fā)高等職業(yè)教育商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程,構(gòu)建“以職業(yè)能力為主線(xiàn),以崗位需求為依據(jù),以工作結(jié)構(gòu)為框架,以工作過(guò)程為導(dǎo)向,以工作任務(wù)為起點(diǎn)”的項(xiàng)目課程體系,是我國(guó)當(dāng)前和今后高等職業(yè)教育商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革的重要課題。 本文簡(jiǎn)述了我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革發(fā)展的概況,介紹了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革的現(xiàn)狀和問(wèn)題,通過(guò)分析學(xué)科本位課程模

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論