幼兒園對(duì)話教學(xué)研究.pdf

1、20世紀(jì)即將結(jié)束之際，我國(guó)啟動(dòng)了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。新課程改革主張關(guān)注學(xué)生，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究和對(duì)話。主張把原有的權(quán)威主導(dǎo)的教學(xué)范式轉(zhuǎn)向平等、民主的對(duì)話教學(xué)。國(guó)家頒布了一系列相關(guān)文件，這些文件都強(qiáng)調(diào)了對(duì)話教學(xué)的重要意義，作為基礎(chǔ)教育重要階段的幼兒園教育，應(yīng)更加重視對(duì)話教學(xué)，通過對(duì)話教學(xué)，使師幼雙方都能體驗(yàn)到平等與尊重；使幼兒敢于質(zhì)疑，善于想象，樂于思考，勇于創(chuàng)造。本文正是基于這樣的理念來探討幼兒園對(duì)話教學(xué)。
　　本文本著促

2、進(jìn)幼兒園對(duì)話教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒進(jìn)步和發(fā)展的目的。在大量研究對(duì)話教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入幼兒園教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，采用觀察、記錄、案例分析以及訪談等方法，了解幼兒園對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀，分析影響幼兒園對(duì)話教學(xué)的原因，基于實(shí)踐的角度提出具體可行的解決策略。
　　第一部分緒論。包括問題的提出，研究的意義和研究設(shè)計(jì)。
　　第二部分概念的界定及研究綜述。概念界定從對(duì)話、對(duì)話教學(xué)、幼兒園對(duì)話教學(xué)三個(gè)概念層層遞進(jìn)進(jìn)行界定。文獻(xiàn)綜述部分從對(duì)話教學(xué)的相關(guān)研

3、究和幼兒園對(duì)話教學(xué)的相關(guān)研究?jī)蓚€(gè)維度進(jìn)行了梳理。
　　第三部分幼兒園對(duì)話教學(xué)的理論基礎(chǔ)。本文從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)等五個(gè)角度對(duì)對(duì)話教學(xué)進(jìn)行理論支撐。
　　第四部分幼兒園對(duì)話教學(xué)實(shí)踐研究。從實(shí)踐層面入手，對(duì)幼兒園對(duì)話教學(xué)現(xiàn)狀分析。從教師與幼兒之間的對(duì)話、幼兒與幼兒之間的對(duì)話兩個(gè)層面進(jìn)行觀察，并對(duì)幼兒園對(duì)話教學(xué)存在問題進(jìn)行原因分析。
　　第五部分推進(jìn)幼兒園對(duì)話教學(xué)的策略。針對(duì)實(shí)證研究存在的問題，對(duì)幼兒園對(duì)話