農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動的有效策略研究.pdf

1、當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)在教學(xué)過程中建立積極、適宜、和諧的師生互動，以促進師生共同成長，課堂師生互動的策略與實效越來越成為教育教學(xué)研究所關(guān)注的核心。中學(xué)階段，正是青少年認(rèn)知、情感、態(tài)度和價值觀快速形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一時期，他們對自己和老師寄予美好的期盼，表現(xiàn)出更強烈的求知欲和參與人際交往互動的愿望。積極有效的課堂師生互動，將有利于中學(xué)師生高效地完成教學(xué)任務(wù)，生成新的知識與能力，最終實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。我是一名農(nóng)村中學(xué)教

2、師，因此，關(guān)注和探討當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動的有效策略這一課題具有很重要的現(xiàn)實意義。本文在回顧師生互動研究和教學(xué)策略研究的理論背景之后，將目光聚焦于現(xiàn)實農(nóng)村中學(xué)課堂，通過問卷調(diào)查、課堂觀察和師生訪談，了解農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探討促進農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動的有效策略，以期為農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)改革和師生追求生命價值的實現(xiàn)提供理論和實踐方面的參考。 全文分為四個部分。第一部分闡述了問題提出、研

3、究意義、相關(guān)概念、研究綜述、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究的基本思路與方法。第二部分對農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析。通過問卷調(diào)查，描述了農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點，通過課堂觀察和師生訪談，研究分析農(nóng)村中學(xué)課堂提問、課堂講解、課堂討論中的師生互動、師生的情感交流等現(xiàn)象，并找出農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動存在的主要問題。第三部分闡述了中學(xué)師生互動的特征、中學(xué)課堂師生互動的有效策略的特點。并基于以上認(rèn)識和對農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動現(xiàn)狀的分析與思考