師生課堂互動行為策略研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文師生課堂互動行為策略研究姓名：亢曉梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：張武升靳玉樂2000.4.1定性、差異性和主體性五個特點。第二部分，對師生課堂互動行為進行類型分析，評價和比較了國內(nèi)外有關(guān)的各種分類。本文從兩個維度進行了新的類型劃分：首先是基于師生課堂互動行為的特點劃分為五對類型：單向互動與雙向互動，『F式互動與非J下式互動，知識型互動與情感型互動，顯在互動與潛在互動，強制性互動與合作性互動；其次

2、是基于師生課?；有袨樾Ч麆澐譃樗姆N類型：雙方『F向提高型，單方正向提高型，雙方負向下降型，單方負向下降型。第三部分，從教師行為角度提出師生課堂互動行為的價值取向策略和手段措施策略。本文的主要貢獻在于明確了師生課堂互動的概念，詳細概括了其特點，并對師生課堂互動的類型進行了比較研究，提出了新的分類，首次提出了教師行為價值取向策略，從新的角度對教師行為手段措施策略作了系統(tǒng)總結(jié)，為進～步深化師生課章互動行為策略研究奠定了理論基礎(chǔ)，為優(yōu)化師生課