學(xué)前兒童電視媒介素養(yǎng)的調(diào)查研究.pdf

1、電視是學(xué)前兒童接觸媒介的開始,占據(jù)了學(xué)前兒童幾乎所有的空閑時間。電視在促進學(xué)前兒童的認知發(fā)展、加速其社會化的同時,也帶來了一些負面影響,因此重視學(xué)前兒童的電視媒介素養(yǎng)教育,全面了解學(xué)前兒童的電視媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀,探索適合學(xué)前兒童特點的教育途徑無疑具有重要的理論和實踐意義。
　　 電視媒介素養(yǎng)教育是以幫助學(xué)前兒童解決收視問題、學(xué)習(xí)收看電視的技巧,最終培養(yǎng)具有批判力、思考力的電視受眾者為目標的教育。本研究在剖析電視媒介素養(yǎng)概念的基礎(chǔ)上

2、,結(jié)合學(xué)前兒童的特點,從觀看電視行為的管理、對節(jié)目真實性的辨析、對廣告的勸服性信息的辨別這三方面探索學(xué)前兒童的電視媒介素養(yǎng)問題。
　　 本文通過問卷調(diào)查結(jié)合訪談的方法初步了解學(xué)前兒童收看電視的情況及其電視媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀。結(jié)果表明:學(xué)前兒童花費大量時間的在電視機前,假期中看電視的時間更長；動畫片和少兒綜藝節(jié)目是學(xué)前兒童最喜愛的電視節(jié)目；學(xué)前兒童看電視時伴隨進食等不良行為；大部分學(xué)前兒童自主選擇電視節(jié)目但不能自主控制收視時間；學(xué)前兒

3、童還不能很好地區(qū)辨電視信息與真實信息的差異；他們的購物行為深受電視廣告的影響,而且這一影響與年齡密切相關(guān)。他們對電視媒介人物的關(guān)注與其在電視中看到的頻率有關(guān),“漂亮”等外貌特征是吸引學(xué)前兒童喜歡的因素,電視的特質(zhì)某種程度上放大了這些表象特征。學(xué)前兒童收看電視的行為主要發(fā)生在家庭中,父母相對容易掌握他們看電視的行為。因此學(xué)前兒童的電視媒介素養(yǎng)應(yīng)首先從家庭教育入手,以幼兒園的系統(tǒng)教育為基礎(chǔ),結(jié)合兒童媒體工作者的共同努力,為學(xué)前兒童構(gòu)建和諧的