上海市小學(xué)家校體育合作的調(diào)查研究.pdf

1、2007年5月7日，中共中央、國務(wù)院頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(以下簡稱《文件》)，關(guān)注青少年的體質(zhì)健康問題已經(jīng)上升到歷史的新高度。上海以《文件》為指導(dǎo)，實(shí)施了多種策略，要求各區(qū)(縣)中小學(xué)實(shí)行“3課2操2活動”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，廣泛開展陽光體育運(yùn)動，豐富學(xué)生的課外體育活動，然而，提高兒童青少年的體質(zhì)健康水平是一項(xiàng)長期而又艱巨的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和全社會長期不懈的努力。
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2、學(xué)階段是身體發(fā)育成長的關(guān)鍵階段，這個時期積極參與體育鍛煉會影響到他們未來的健康發(fā)展，對增強(qiáng)體質(zhì)健康起到事半功倍的效果。小學(xué)生這一年齡段對父母和親人有著天然的依賴感，家庭體育教育對他們產(chǎn)生的影響更為深刻，尤其在上海這種經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度高的城市，無論是物質(zhì)生活條件，還是教育條件，都占據(jù)很大優(yōu)勢，這為家庭體育的開展提供了有利條件。開展家庭體育首先需要家長具備良好的體育素養(yǎng)，通過調(diào)查得知，目前家長的體育素養(yǎng)不高，這是目前家長們有效引導(dǎo)小學(xué)生參與體育

3、活動中所面臨的最大障礙；作為學(xué)校體育，一方面，可以提供豐富的體育教育資源，在一定程度上提高家長的體育素養(yǎng)，另一方面，可以為小學(xué)生體育鍛煉提供科學(xué)的鍛煉方法和豐富的鍛煉內(nèi)容，有助于激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣，幫助他們學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。通過合作，既可以讓小學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動知識和技能，又可以把所學(xué)的知識和技能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助他們形成體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)健康。
　　 本文采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)

4、查法、數(shù)據(jù)分析法、訪談法等研究方法，深入調(diào)查上海市小學(xué)家校體育合作現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果反映了目前上海市小學(xué)家長的體育意識有待提高；學(xué)校體育開展情況良好；小學(xué)生的課外體育參與情況不夠樂觀；家長和體育教師在家校體育合作方面的意識薄弱，合作態(tài)度消極被動；家校體育合作的內(nèi)容匱乏，頻率低?？偨Y(jié)合作中遇到問題的主要原因在于：家長的體育意識淡薄，健康觀念有局限性；體育教師在與家長的合作上存在“說起來重要，做起來不要”；學(xué)校封閉的管理體制和不完善組織機(jī)構(gòu)。針